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Unit10SectionB?(2a-2e)教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

主备人

备课成员

教学内容

Unit10SectionB(2a-2e)教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

1.词汇学习：掌握新单词，如：safety，hazard，accident，prevent等。

2.句型学习：练习使用一般现在时和一般过去时描述事故预防和应对。

3.阅读理解：阅读短文，理解事故预防的重要性。

4.写作练习：根据短文内容，写一篇关于如何预防事故的短文。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和思维品质。通过学习事故预防和应对的相关知识，学生能够提高对生命安全的认识，培养安全意识和责任感。同时，通过阅读和写作练习，提升学生的语言运用能力和批判性思维能力，培养他们分析问题、解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。在安全意识方面，学生可能已经从家庭、学校和社会中了解到一些基本的安全知识，但对于事故预防和应对的具体策略和措施可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对安全知识的学习兴趣较高。他们在英语学习上通常具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和听力练习来提高语言水平。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生可能更擅长通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在词汇学习方面，学生可能对一些专业术语如“safety”，“hazard”等感到陌生，需要教师提供足够的解释和例句。在阅读理解上，学生可能难以把握文章的主旨和细节，需要教师引导他们如何有效地阅读和理解文本。在写作练习中，学生可能面临如何组织语言、表达观点的挑战，需要教师提供写作技巧的指导和反馈。此外，学生可能因为文化差异而对某些安全措施的理解存在偏差，需要教师进行适当的跨文化教育。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解事故预防的基本原则，引导学生参与讨论，分享个人经验。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟事故现场，提高他们对安全措施的理解和实际应用能力。

3.利用多媒体课件展示事故案例，帮助学生直观理解事故预防和应对的重要性。

4.通过小组合作完成项目导向学习，让学生共同研究如何制定家庭安全计划，培养学生的团队合作和问题解决能力。

教学过程

一、导入新课

（1）教师以提问的方式引入课题：“同学们，你们知道什么是安全吗？你们在生活中有没有遇到过安全事故？我们应该如何预防事故的发生呢？”

（2）学生分享自己的经历和看法。

（3）教师总结：安全是我们生活中非常重要的一环，今天我们一起来学习如何预防事故的发生。

二、新课导入

1.教师播放一段关于事故预防的视频，让学生了解事故发生的原因和预防措施。

2.学生观看视频，并回答以下问题：

（1）视频中提到了哪些事故类型？

（2）事故发生的原因有哪些？

（3）预防事故的措施有哪些？

3.教师根据学生的回答，总结事故预防和应对的基本原则。

三、词汇学习

1.教师展示新单词，如：safety，hazard，accident，prevent等。

2.学生跟读并拼写新单词。

3.教师解释单词的含义和用法，并举例说明。

4.学生练习使用新单词造句。

四、句型学习

1.教师展示句型：“Weshouldtakemeasurestopreventaccidentsfromhappening.”（我们应该采取措施预防事故的发生。）

2.学生跟读并模仿句型。

3.教师引导学生用句型描述如何预防常见事故，如：如何预防火灾、如何预防交通事故等。

4.学生分组讨论，每组用句型描述一种事故的预防措施。

五、阅读理解

1.教师分发课文，学生阅读并回答以下问题：

（1）文章主要讲述了什么内容？

（2）事故预防的重要性体现在哪些方面？

（3）文章中提到了哪些具体的预防措施？

2.学生分组讨论，每组分享自己的答案。

3.教师总结学生的答案，并强调事故预防的重要性。

六、写作练习

1.教师引导学生根据课文内容，写一篇关于如何预防事故的短文。

2.学生写作过程中，教师巡视指导，纠正语法错误和表达不准确的地方。

3.学生完成写作后，相互交换作文，进行互评。

4.教师选取优秀作文进行展示，并点评学生的写作。

七、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调事故预防和应对的重要性。

2.学生分享自己的学习收获，并提出疑