小学生物：搭 纸 桥.pdfVIP

新修订小学生物配套教材

生物教案

BiologicalLessonPlans

搭纸桥

生物教案/小学自然

编订：XX教育机构

小学生物教案

精品教学设计

搭纸桥

教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提

高自身的见识，本教学设计资料适用于小学生物科目,学习后学生能得到全面的发展和

提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、课文说明

本课意欲以纸桥为例，向儿童渗透一点浅显的材料力学知识，即材料的形状不同，它的

承受力也不同。学生有了这方面的感性知识，会为今后进一步学习有关的知识打下基础。

本课的思路是：首先指导学生认识平面桥的承受力是比较小的；然后再引导学生通过改

变桥面的形状，认识到纸桥的承受力大小与它们的形状有关系；最后启发学生联系实际，把

本课所学的科学道理用来解释周围常见物体的形状。

本课与下一课《捆支架》都属于“力”教学单元，从能力培养来说，都属于“实验、归纳概

括”的系列。

课文分为两部分：

第一部分指导学生认识纸桥的承受力大小与它们的形状有关系。可分为两层：

第一层通过课文中的第一个实验，指导学生认识平面纸桥的承受力是比较小的。做此实

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验的目的，除说明平面纸桥的承受力比较小之外，还起过渡作用，从中引出改变桥面形状的

想法，进一步研究桥面的形状与纸桥承受力大小的关系。实验前要指导学生认识桥是由桥墩

和桥面两部分组成的，以便指导学生做实验。实验的要求和做法是：桥面用的纸、桥的跨度

及测量纸桥承受力大小用的重物等条件都要相同；实验时要把重物轻轻地放在桥面上，不能

放在桥墩上面的桥面上。

第二层通过课文中的第二个实验，指导学生发现纸桥承受力的大小与它们的形状有关系，

这是本课的重点。为培养学生的创造意识，课文中只提示了“”形和“M”形两种桥面，其他形状

的桥面，如“L”形、“N”形和“”形等，可启发学生自己设计。在这部分教学内容中，还要求学生

把实验结果用“数字”填写在实验记录表中，从中培养学生做观察记录能力，还可供学生在归纳、

概括“纸桥的承受力大小与它们的形状有关系”的结论时用。

第二部分指导学生观察周围的物体，指出哪些地方应用了前面所学的科学道理。课文中

提到的有蒸锅屉、课桌的脚撑、汽车保险杠、汤勺把、石棉瓦棱板。教学时不必局限于这几

种物体，只要能说明这个科学道理的都可以。

二、目的要求

1.通过实验指导学生认识纸桥的形状不同，承受力的大小也不同。

2.培养学生的实验能力和归纳概括能力。

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三、课前准备

教师准备：1桥的挂图或幻灯片；2大小相同的图画纸或旧挂历纸若干张；3大小轻重相

同的重物若干个（小木块、棋子、硬币、金属圈、螺丝母、螺丝钉均可）；410厘米长的小木

棒若干根（用它测量桥的跨度）；5蒸锅屉、课桌、汽车保险杠、汤勺、石棉瓦棱板的实物或

挂图。