人教部编版四年级下册语文教学设计--15《白鹅》（第课二时）.docx

人教部编版四年级下册语文教学设计–15《白鹅》（第课二时）

一.教材分析

《白鹅》是人教部编版四年级下册的一篇课文，主要描述了作者童年时养的一只白鹅，以及与之相处的点滴往事。课文通过生动的描绘，展现了白鹅的美丽、高傲和聪明，同时也表达了作者对白鹅的喜爱和怀念之情。这篇课文语言优美，情感真挚，具有较高的文学价值，适合四年级学生阅读。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，他们善于观察、思考，并对周围的事物充满好奇心。但在阅读过程中，学生可能对一些文字表述、词汇理解、情感体会等方面存在困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动探究、积极讨论，从而提高他们的阅读和理解能力。

三.教学目标

知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对白鹅的喜爱和怀念之情；掌握本课的生字词。

过程与方法：通过阅读、讨论、表达等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

情感态度与价值观：培养学生热爱动物、关爱生命的情感，增强人与自然和谐相处的意识。

四.教学重难点

生字词的学习与掌握。

理解课文内容，体会作者的情感。

提高学生的朗读和表达能力。

五.教学方法

情境教学法：通过图片、音乐、表演等形式，营造生动、活泼的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，培养学生解决问题的能力。

情感教学法：教师以情感人，引导学生体验作者的情感，培养学生关爱动物、珍惜生命的意识。

六.教学准备

课文课件或黑板。

白鹅图片、视频等资料。

生字词卡片。

课堂练习纸。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师展示白鹅的图片或视频，引导学生关注白鹅的外形特点，激发学生对课文的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。随后，教师简要介绍课文内容，引导学生了解作者与白鹅之间的故事。

3.操练（10分钟）

教师学生进行生字词认读练习，让学生结合课文内容，掌握生字词的正确读音和书写。同时，教师可采用游戏、竞赛等形式，提高学生的学习兴趣。

4.巩固（10分钟）

教师提出问题，引导学生回顾课文内容，巩固对课文的理解。如：“课文中的白鹅有什么特点？作者为什么喜欢白鹅？”学生回答问题后，教师给予点评和指导。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生展开想象，谈谈自己与动物的故事，培养学生关爱动物、珍惜生命的情感。同时，教师可让学生进行小组讨论，交流彼此的想法和感受。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调生字词的掌握和课文的理解。同时，教师鼓励学生在日常生活中多关注自然、关爱动物。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置作业：抄写生字词，预习下一课。

8.板书（5分钟）

教师根据课堂教学内容，进行板书设计，突出课文的重难点。

以上教学设计供您参考，实际教学过程中，请根据学生的实际情况和教学环境进行调整。祝您教学顺利！

《白鹅》这一课的教学设计，以教材分析和学情分析为基础，明确了教学目标，确定了教学重难点，并选择了适合的教学方法。在实际教学过程中，我尽力按照预设的方案进行，但也在实施过程中遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一定的解决办法。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：在导入环节，我发现学生对于白鹅的认识并不充分，很多学生对于白鹅的印象仅限于课本上的插图。这使得我原本计划的通过图片和视频激发学生兴趣的方法并没有达到预期的效果。

解决办法：我及时调整了导入方式，增加了关于白鹅的生活习性和特点的介绍，让学生对白鹅有一个更全面的了解。同时，我也鼓励学生在课后去观察身边的动物，增加对动物的了解。

问题二：在呈现环节，我发现学生在朗读课文时，对于课文中的情感表达把握不够准确。

解决办法：我引导学生通过角色扮演的方式，去感受文中角色的情感。同时，我也让学生尝试用自己的话来复述课文，以此来加深对课文情感的理解。

问题三：在操练环节，我发现学生在认读生字词时，对于一些生字词的读音和书写仍然存在问题。

解决办法：我采取了分组竞赛的方式，让学生在游戏中加强生字词的学习。同时，我也对学生的错误进行了详细的记录，并在课后进行个别辅导。

问题四：在巩固环节，我发现学生在回答问题时，往往回答不全面，或者是回答偏离了课文的内容。

解决办法：我引导学生通过小组讨论的方式，来回答问题。这样可以让学生在讨论中，互相启发，互相补充，从而使得回答更加全面。

问题五：在拓展环节，我发现学生对于关爱动物、珍惜生命的情感理解并不深刻。

解决办法：我让学生通过分享自己与动物的故事，来体验与动物相处的情感。同时，我也引导学生从日常生活中的小事做起，比如节约用水、保护植物等，来培养他们的环保意识。

在导入环节，我计划增加更多关于动物的介绍，让学生对动物有