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生物研究性报告心得体会

面对教育革新，生物教学应将研究性学习作为突破口，

激发学生的创新意识，促使学生积极主动地学习，使获得

生物知识和技能的过程，也成为理解生物知识、进行科学探

究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。下面是管

理资源吧小编为大家收集整理的生物研究性学习心得体会，

欢迎大家阅读。

生物研究性报告心得体会1开展生物研究性学习的

几点心得体会

1、通过研究性学习有利于培养、提高学生的学习兴趣

和科学探究精神。

兴趣是最好的老师，也是开启学生思维大门的钥匙。实

验对培养学生的学习兴趣起重要作用。但培养学生的自主

实验时，教师要注意引导，特别是对七年级学生自主实验的

指导，要从容易的实验开始，要确保实验基本能顺利进行，

要避免实验难度过大、实验失败过多而打击学生的信心和积

极性。

2、通过研究性学习有利于培养、提高学生的观察能力

和实验操作能力。

生物实验教学能很好地培养学生的观察和实验能力。但

学生的自主实验更能很好地培养学生的观察和实验能力。学

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生在自主实验中出现混乱和无目的的实验、达不到要求是在

所难免的，但经过交流、总结经验，学生会找到原因并迅速

提高。而在传统的生物实验教学中，学生仅仅以重复、再现

课本的实验步骤来验证生命现象，多不能理解为什么按这样

的步骤试验，试验结束后，也忘了实验的方法步骤和原理，

实验技能特别是自主探究和创造性实验的能力难以提高。当

然，在培养学生自主实验的过程中，教师有必要告诉学生观

察、实验的目的和作一些提示，避免过多分散学生的精力，

而且既要学生自主观察又不能让学生盲目的去观察，要让学

生先思考怎样去观察、试验，准备解决什么问题等，要做到

心中有数，还要注意指导学生按一定的科学方法去观察、实

验才有实效。培养学生的自主实验操作能力必须在实验过程

中反复教育学习学习再学习，实践实践再实践和强化，只有

这样才能使学生能力不断提高。

3、通过研究性学习有利于培养学生的分析、概括和表

达能力。

实验往往能激起学生的学习兴趣。学生在自主实验过程

中会通过小组、班级交流或自主地观察和分析实验现象、实

验结果得出结论，而且学生的自主性、主动性会更强，因此

更能培养学生分析实验现象、实验结果得出结论的能力。为

达到这样的效果，教师在指导学生自主实验过程中，首先要

强调学生多动脑、注意观察、多问为什么;其次实验后要交流

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成败优劣的原因和经验，使学生在自主实验和交流中不断分

析判断，形成良好的思维习惯，从而使学生的实验技能和分

析、归纳、判断能力不断提高，不要仅仅追求实验达到成功

的效果。另外，教师在教学过程中，还要多启发学生进行分

析、讨论作出结论，以提高学生的分析问题和解决问题的能

力。如植物在缺水、施肥过多的情况下都会萎蔫，让学生讨

论其原因是什么?应怎样解决才合理等，这样让学生多分析、

讨论常见的一些现象，养成爱动脑的良好习惯，才能使学生

分析实验和解决实验的能力更快地提高。

4、通过研究性学习更利于培养学生的创新意识，提高

学生的创新能力。

素质教育的重要内容之一就是培养学生的创新精神和

创新能力。学生在自主实验过