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雪优秀教学设计

第1篇：看雪教学设计看雪教学设计看雪优秀教案设计

看雪教学设计-看雪教学设计看雪优

秀教案设计

看雪优秀教案设计

教学目标：

通过小小组的学习，自主相识“省、店”等字。在老师的指导下，

端正地书写“候、惊〃等字。

能借助拼音，正确朗读课文，读好文中的对话，练读感叹句与反

问句。看雪教学设计了解台湾、北京的地理差异与气候差异。熟读

第9自然段，积累第9自然段的语句。

懂得台湾是祖国不行分割的一部分，北京和台湾人民都盼望团聚。

教学重点：识字、写字

教学难点：

1了解台湾、北京”的地理及气候差异，了解很难看到雪〃的

缘由。

2、看图说话，积累词句

教学时间：2课时

第1课时

教学目标：

通过小小组的学习，自主相识省、店等字。能借助拼音，正

确地朗读课文。

在老师引导下，朗读对话，整体感知课文。

培育学细致读书，学习思索的好习惯。

教学过程：

导入：

出示“雪景”图

小挚友们看一看，你看到了什么？

一般什么时候，在我们这儿能看到图上的情景，我们也能向图上

的小挚友一样？

揭题：看雪

学齐读课题

读了课题，你有什么问题？

初读课文

大声读课文，遇到不相识的字拼一拼,读一读，也可以问问老师、

同学，把课文读正确，读通顺。看雪教学设计

与同桌合作读一读。

带着问题读一读，知道的在书上圈一圈。

沟通反馈

指学读课文，正音

比着读，尽量让别人少发觉你的错误

学习字

在小小组长的带领下，自主学习字

反馈沟通：

开双人火车拼读一一单人火车拼读，说词一一去掉拼音认读，遇

到学说到好词，指导理解，口头说话

再读课文，是不是比刚才读得更棒了。

整体感知

通过刚才与课文的密切接触，小挚友们确定能帮老师一个忙，谁

能动动脑筋，让题目按老师的要求“长胖”些？

看到了雪

学自由打算，说

你是在哪些自然段的帮助下，使题目长胖”的？

5、朗读师对话

小挚友，细致地数数课文中有多少个说字，老师说了哪几句话,

学说了哪几句话？

到书上找找，划划,读读

引导学懂得第9自然段也是老师说的，变成干脆对话

师对读全文

学对读全文

四、作业

1、朗读课文

2、收集台湾、北京的地理学问、气候特征

3、了解现在台湾与祖国的关系

第2课时

课前打算：收集学提出的问题，整理

教学目标：

1、在老师的指

2、导下，

3、学会看地图，

4、通过沟通，

5、知道台湾、北京的地理位置，

6、了解它们的气候差异，

7、了解很“难看到雪”的缘由。

8、了解台湾与祖国的关系，

9、懂得台湾是祖国不

10、可分割的一部分，

11、北京和台湾人民都盼望团聚。

12、指

13、导看图说话，

14、学习积累词句。

15、指

16、导书写个别字，

17、学会视察，

18、培育良好的书写习惯。

教学过程：

看图导入

出示玩“雪〃图，指导学从近到远视察，说话

出示第9自然段，读、诵、背，积累词句。

解答学生提出的为什么在台很

难看到雪？

刚才第9节中美丽的雪景，欢乐的场面，是老师在北京看到的。

今