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单细胞基因测序市场分析11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。单细胞基因测序市场分析单细胞基因测序市场分析11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。素质教育要求课堂教学“轻负担，高质量”。那么如何减轻学生心理和课业负担，还必须提高教学质量呢？我认为激发兴趣是打开这把锁的“金钥匙”。

兴趣是一种心理品质和心理发展，是学生成功的内在起点和学生个性完善发展的组成部分。兴趣能唤起学生对学习，对知识的爱，能唤起学生的自觉性。要使学生乐于学习，教师要努力创造良好的课堂教学环境，要把课上得有滋有味，有声有色生动有趣，因为良好的课堂气氛有助于学生学习内在动力、智慧、潜能的充分发挥，使学生变苦学为乐学。只有学生乐学，才能提高教学效率。

那么如何激发学生的学习兴趣呢？我认为：

1用电教手段激发兴趣

小学生的思维正处于从形象思维向抽象思维过度的阶段，抽象思维的发展很大程度上要借助于形象。因此，这就决定了他们必然对直观、形象、色彩鲜明的事物感兴趣，而现代电教手段可以变抽象为形象，变单一表现手法为多种表现手法。

鲜明的色彩，逼真的外形，连续的动作，极易引起小学生的注意和兴趣。每当打出幻灯，播放录相，录音机时，孩子们的注意力马上被吸引了，新奇精彩的画面令学生惊叹不已，优美的乐曲让学生入情入境。

例如：《桂林山水》是一篇很优秀的描写文，通过描写桂林山水美丽景色激发学生爱国的情感。学生没有到过桂林，就文章中的语言文字也难以打动学生的心，对作者描绘的景物抒发的感情理解不透。如果一放录音相片，优美画面展现在面前，再加上录音机深情的配乐，学生回完全陶醉于桂林山水美丽的画卷，真会有“舟行碧波上，人在画中游”之感，他们的热爱自豪之感便油然而生，这也突破了教学重点难点，轻松完成教学任务，提高了教学质量。

再如在低年级教学识字时，传统的教学手段，一般一节课可教6―8个生字，而利用了电教手段，则可达到12―14个生字，效率提高了，因为电教手段可以使新授课时间缩短，练习时间大增，练习形式多样，能够激发学生的学习兴趣，讲授新课时幻灯出现的象形子的“象形”，能帮助记忆，也能激发他们的兴趣，尤其对低年级学生色彩鲜艳形象生动的画面，有利于他们识记。

2巧设巧引激发兴趣

语文教师要能够运用富有艺术魅力的教学语言，通过绘声绘色的描绘，精辟透彻的分析，具体准确有刻画，使学生身临其境，倍受感染，激起学生的求知欲。

例如：在讲《十里长街送总理》时，学生对于十里长街送总理的场景很难入境，更难体会作者所要表达的思想感情了，本课的教学任务，就是要体会文中的思想感情，所以教师必须激发起学生的兴趣，让他们与作者有同样的情感，紧紧把握沉痛悼念的感情基调。我用低沉的语调说：“1976年1月8日，一颗巨星在祖国上空陨落了，一颗伟大的心停止了跳动，1976年1月11日下午，首都百万群众自发云集在十里长街上，在一片泪雨与哀哭中向缓缓而去的总理灵车沉痛告别，直到今天，十里长街送总理感人的情景依然清晰地留在人们的记忆里……”教师满怀哀痛之情的引入，渲染低沉抑郁的气氛，这样学生一开始上课，神情就很专注，很有兴趣与老师交流，感受到老师情感脉搏。在回答问题中学生也带着崇敬，爱戴之情。这六准确地感受到文章的写作基调，与作者产生共鸣，从而突破了难点，顺利完成教学任务，学生不是很呆板接受而是主动积极地获取。

教师还可以采用绘画这一手段激发兴趣。例如，教古诗《幕江吟》，诗中描写深秋时节从日落到夜晚江上的景色，表现诗人对祖国山