人工智能在教育领域自适应学习系统标准.pdf

T/GXDSL037—2025

人工智能在教育领域自适应学习系统标准

一、前言

本标准依据GB/T1.1-2020《标准化工作导则》编制，由广西产学研科学研究院联合教育部教育信

息化技术标准委员会、清华大学教育研究院、华东师范大学学习科学研究中心等32家单位共同研制。

通过18个月的实证研究与试点验证，建立覆盖自适应学习系统设计、开发、应用与评估的全流程标准

体系，符合《教育信息化2.0行动计划》《新一代人工智能发展规划》等政策要求。

二、范围

-本标准规定了人工智能在教育领域自适应学习系统的技术要求、数据规范、算法模型、应用场景

和评估方法。

-适用于中小学、高等教育机构、职业培训机构及在线教育平台开发和使用自适应学习系统。

-涵盖系统类型包括：

-学科知识自适应系统（如数学、语文、英语）

-能力素养评估系统（如批判性思维、创造力）

-个性化学习路径推荐系统

三、规范性引用文件

下列文件对于本标准的应用必不可少。凡注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本标准。凡

不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本标准。

GB/T36342-2018智慧校园总体框架

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GB/T35273-2020信息安全技术个人信息安全规范

JR/T0197-2020金融数据安全数据安全分级指南

ISO/IEC23894:2023人工智能风险管理指南

YD/T3865-2021大数据平台数据资产管理要求

四、术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

(一)自适应学习系统

基于人工智能技术，能够动态分析学习者特征、知识状态和学习行为，自动调整教学内容、难度和

进度的智能化教育系统。

(二)知识图谱

以结构化的形式描述学科知识体系及其相互关系，支持知识推理和个性化推荐的教育资源组织方

式。

(三)学习路径

根据学习者个体差异，系统推荐的最优学习序列，包括学习内容、学习活动和评估任务。

五、系统功能要求

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(一)学习者画像

1.画像维度

-认知水平：

-知识掌握度：通过测验和作业数据分析，量化学习者对每个知识点的掌握程度，分为未掌握

（60%）、部分掌握（60%-80%）和完全掌握（80%）三个等级。

-技能熟练度：基于任务完成时间和正确率，评估学习者在特定技能上的熟练程度，分为初级、

中级和高级。

-学习风格：

-视觉型：偏好图像、图表和视频等可视化学习材料，在观看教学视频时的注意力集中度≥80%。

-听觉型：偏好音频讲解和讨论，在听力练习中的参与度≥70%。

-动觉型：偏好动手操作和实践，在实验和互动任务中的完成率≥90%。

-情感状态：

-学习动机：通过问卷和行为数据分析，分为高动机（主动学习时长≥2小时/天）、中动机（1-2

小时/天）和低动机（1小时/天）。

-焦虑程度：基于表情识别和生理信号（如心率变异性），分为低焦虑（正常学习状态）、中焦

虑（偶尔分心）和高焦虑（频繁中断学习）。

-行为特征：

-学习时长：每日有效学习时长，分为长时（≥3小时）、中时（1-3小时）和短时（1小时）。

-互动频率：在讨论区、问答平台等互动场景中的参与次数，分为高频（≥5次/天）、中频（1-5

次/天）和低频（1次/天）。

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2.数据采集