Unit 2 Expressing yourself Part B Let’s learn Pact C Project（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册.docxVIP

Unit2ExpressingyourselfPartBLet’slearnPactCProject（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进英语的世界，探索表达自己的乐趣！??我们将通过Let’slearn环节，学习一些实用的词汇和句型，然后在PactCProject中，发挥你们的创造力，展示自己的个性！??在这节课中，我会用生动有趣的方式，让你们在轻松愉快的氛围中学习，让我们一起期待吧！??

二、核心素养目标

1.培养学生运用英语表达个人情感和想法的能力。

2.提升学生的跨文化交际意识，学会尊重和理解他人。

3.增强学生的创新思维，鼓励在项目中发挥个人创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

我们的三年级学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基础的英语词汇和简单的句型，例如howareyou?、I’mfine,thankyou.等。他们对英语字母和基本的音标也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对于新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、故事等形式快速记忆新词汇。在学习风格上，他们偏好于互动式学习，喜欢通过游戏和活动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄特点，部分学生可能对英语学习的音标和拼写感到困难。此外，在表达自己的时候，可能会遇到词汇量不足或语法结构复杂的问题。因此，教学过程中需要关注学生的个性化需求，通过多样化教学方法和适当的引导，帮助他们克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设贴近学生生活的情境，如角色扮演，让学生在真实语境中练习新词汇和句型。

2.设计互动式学习活动，如小组讨论和小组项目，鼓励学生合作学习和表达自我。

3.利用多媒体教学，结合动画、图片和视频，增强课堂趣味性，帮助学生直观理解新知。

五、教学过程设计

**时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：展示一张描绘学生日常生活场景的图片，如在学校、家中、公园等地方进行活动的图片。

2.**提出问题**：教师提问：“同学们，你们在图片中看到了什么？你们平时都做些什么呢？”

3.**激发兴趣**：引导学生思考如何用英语表达自己在图片中的活动，激发他们对新课程内容的兴趣。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**词汇学习**：教师展示词汇卡片，如“play,draw,read,swim”，通过图片和动作示范，帮助学生理解和记忆这些词汇。

2.**句型讲解**：教师展示例句，如“Iliketoplayfootball.”，引导学生跟读，并解释句型结构和意义。

3.**互动练习**：教师提问：“Doyouliketoplayfootball?”学生回答，并相互提问，练习使用新句型。

**三、巩固练习（20分钟**）

1.**游戏环节**：组织“SimonSays”游戏，教师说出带有新词汇和句型的指令，如“Simonsays,Jumpandplayfootball.”，学生根据指令做出动作。

2.**角色扮演**：学生分成小组，每组选择一个场景，用新学的词汇和句型进行角色扮演。

3.**小组讨论**：教师提出问题，如“Whichsportdoyoulikethemost?Why?”，引导学生进行讨论，并尝试使用新学的词汇。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**个别提问**：随机提问几个学生，检查他们对新知识的掌握情况。

2.**小组汇报**：每个小组派代表汇报他们在角色扮演中的表现，教师给予评价和反馈。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**情感交流**：教师和学生分享他们最喜欢的活动，并用英语表达。

2.**创意写作**：教师分发纸笔，让学生写下他们最喜欢的活动，并用新学的词汇和句型进行描述。

3.**作品展示**：请几个学生上台展示他们的作品，其他学生给予掌声和鼓励。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.**拓展**：布置课后作业，让学生用所学词汇和句型写一篇小作文，描述他们的周末活动。

**注意事项**：

-在整个教学过程中，教师要注意观察学生的反应，适时调整教学节奏。

-鼓励学生积极参与，对于表现好的学生给予表扬和鼓励。

-教师要关注学生的个性化需求，提供个别辅导。

-教学过程中，要注重培养学生的跨文化交际意