第三课 领会科学思维课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

第三课领会科学思维;;;一、科学思维的含义

1、科学思维的含义：

泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维,是能够达到正确认识结果的思维。

2、不科学思维的含义：

是指主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。;对点训练;3、科学思维的两个基本条件：;辩一辩;【易混易错】：科学思维方法≠科学方法;圆周率是圆的周长与直径的比值。

早在南北朝时期的数学家祖冲之进一步得出精确到小数点后7位的结果，给出不足近似值3.1415926和过剩近似值3.1415927。

思考：南北朝时期祖冲之推算出的圆周率为什么直到今天仍然适用？;二、科学思维的特征：

1、科学思维追求认识的客观性。

表现：

科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。

科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。;在此输入标题;二、科学思维的特征：

2、科学思维的结果具有预见性。

科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。;在此输入标题;二、科学思维的特征：

3、科学思维的结果具有可检验性。

思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。

科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。;二、科学思维的特征

4、科学思维的客观性、预见性、可检验性的关系：

三者之间是相互联系、相互统一的。

离开客观性，就不会有预见性；正因为有预见性，才有可检验性。

在马克思主义的指导下，我们的思维能够更加自觉地走向科学的思维。;;对点训练;探究一：有一次，一个英国记者对周恩来总理说:“一个国家向外扩张是由于人口过多。”周总理反驳道:“我不同意这种说法。英国的人口在第一次世界大战前是4500万，不算太多。但是,英国在一个很长的时期内曾经是日不落的殖民帝国。美国的面积略小于中国，而美国的人口还不及中国人口的1/3,但是美国的军事基地遍布全球，海外驻军达150万。中国人口虽多，但??没有一兵一卒驻在外国的领土上，更没有在外国建立军事基地。”

思考：上述对话说明了什么？学习科学思维有什么好处？

;1、逻辑思维意义：有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。

科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。（捍卫真理）;探究二：1960年7月的一天,袁隆平在早稻田里发现一蔸鹤立鸡群的稻子。这蔸稻有10余穗,每穗有壮谷160多粒。第二年,他把这些种子适时地播种到实验田里,结果变异现象严重,原有的优势没有发挥出来。袁隆平困惑不解。后来,他想到孟德尔和摩尔根的遗传理论,认识到那株特殊的稻子是天然杂交稻。受此启发,袁隆平决心进行杂交水稻的研究。经过艰难的攻关,他最终获得了成功。

思考：袁隆平院士是怎么研究出杂交水稻的？;2、辩证思维意义：有利于我们把握事物的本质和发展规律。

世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。（把握规律）

;探究三：1927年大革命失败后，国内政治局势急剧逆转，原来生机勃勃的中国南部一片腥风血雨。中国共产党必须继续进行反帝反封建的民主革命，以毛泽东为代表的中国共产党人提出了农村包围城市这一道路，农村包围城市这种创新思想，在后期革命以至于最后夺取全国胜利中发挥了重要的作用。

思考：农村包围城市这一创新理论的提出给我们什么启示？;

3、创新思维意义:

有利于我们把握新情况、解决新问题,从而有所发现、有所发明、有所创造,提高我们的创新能力。（推动创新）

;探究四2017年5月3日，习近平在中国政法大学考察时指出，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题，善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质。要充分发挥青年的创造精神，勇于开拓实践，勇于探索真理。养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。

思考：学习科学思维对青年成人成才有何意义？;指导实践成功;1、指导实践成功：

人的思想是经过思维活动的结果，有正确与错误之分。

正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维。

的参与。

2、提升思想觉悟：

有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历