湖南 教育科学十五规划课题成果合集《网络教学实践与研究》成果公报 肖 .pdfVIP

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《网络教学实践与研究》成果公报肖建龙岳阳市第六中学

课题批准文号：XJK01AJ001

课题类别：重点资助课题

学科分类：现代教育技术

课题名称：网络教学的实验与研究

课题负责人：肖建龙校长岳阳市第六中学

主要成员：张坚胡仲南彭晓波汤移湘刘月华李伟

万卫国周明高志大黄顺辉陈列刘婵何小勇谢小红

《网络教学实践与研究》成果公报

湖南岳阳市第六中学课题组

一、课题研究的指导思想和理论基础

、指导思想1

计算机及其网络技术在教育的应用，为教育改革带来了新的生命力。网络教育不仅为教育现代化提供了

可能，而且为创新教育、学生个性发展提供了广阔的诱人前景。网络教学能为学生创造一个丰富的、能进

行自由探索的学习环境，从而实现学生可以作为主体参与或从事学习的理想。

网络教学是基于计算机网络环境下的教学。网络教学是教学的一种新的形式，要充分发挥网络教学的作用，

必须遵循学生的学习规律，做到有利于发挥学生的主动性创造性，有利于全面实施素质教育，促进学生的

全面发展，有利于发挥教师的主动性，便于教师参与和操作，便于教师体现自己的教学风格。开展网络教

学要充分发挥计算机辅助教学（CAI）的优势;积极吸收现代教育学、心理学、教育技术学等方面的研究成

果，以及应用我国教育改革的成果。

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目前，关于网络教学研究的成果层出不穷。我校是岳阳市最先开通校园网的学校，积累了丰富的计算机教

学经验。我们认为，充分发挥学校优势，通过实践研究探索出一条适合我市教育现代化的网络教育新路子，

为加快我市的教育改革和发展作出我们的贡献，是我们应尽的基本职责和义务。

课题研究的指导思想是：以“三个面向”为指针，运用现代教育技术理论、素质教育理论和构建主义理论，

立足于中学网络教学的实际，通过网络教学的实践与研究，探索网络教学与学科的整合，探讨网络环境下

的德育工作，开发最经济、最实用的校园网，促进网络教学的发展，提升教育教学的水平和质量。

2、理论基础

①邓小平同志“三个面向”的重要思想

开展网络教学的根本目的是利用现代化的教学手段，提高教学效率。开展网络教学是实现教学现代化的良

好方式。

②党和国家关于教育现代化发展的一系列文件精神

《中国教育改革发展纲要》指出“全面贯彻教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来，加快教育改革和

发展”，“加强教育改革和发展的理论研究和试验”。

《面向21世纪教育振兴行动计划》，“加快教育技术现代化建设，实现远程教育”。

③现代教育技术理论

素质教育理论要求，提高学生素质，那种“一支粉笔，一块黑板，一张嘴”的教育模式已不相适应，必须运

用现代教育技术手段，为师生互动提供学习平台。

④构建主义理论

构建主义强调“以学生为中心”的教育思想，有助于学生学习的交互协作，有助于指导网络环境下的教学。

建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加

工的主体、知识意义的主动建构者。建构主义的教学理论要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生

主动建构意义的帮助者、促进者；要求教师应当在教学过程中采用全新的教育思想与教学结构(彻底摒弃以

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