第21课《女娲造人》课件部编版语文七年级上册.pptx

嫦娥奔月

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女娲补天

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后羿射日

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哪吒闹海

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夸父逐日

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女娲造人

袁珂

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文体知识

关于神话

神话是古代劳动人民无法正确解释社会现象、自然现象而通过想象创造出的故事。它表现了远古人民对自然力的抗争和提高人类自身能力的渴望。

它是人类社会早年时期的产物，是原始社会最早的艺术形式之一。

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文体知识

神话的基本特点

嫦娥奔月、夸父逐日、女娲补天、精卫填海……

1.神话是原始人对自然和社会的认识，以事实为基础。

2.神话充满想象、幻想。

3.神话中的人物一般是半人半神，具有超人的力量。

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文体知识

中国神话多数发生在古老的三皇五帝时代，通过口耳相传或文字记载等形式流传在寓言、小说、宗教、舞蹈、戏曲中。

我国最早的神话主要有《女娲补天》、《后羿射日》等多在《山海经》、《楚辞》、《淮南子》等书中有所记载。

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作者介绍

袁珂，生于1916年，四川新都人

神话学家、作家

著有《中国古代神话》、《山海经校注》等。

《中国古代神话》是中国第一部较系统的汉民族古代神话专著。

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检查预习

女娲（）开辟（）蓬勃（）

踪迹（）灵敏（）绵延（）

搅混（）溅落（）掺和（）

澄澈（）疲倦不堪（）莽莽榛榛（）灵机一动（）

pénɡ

wā

pì

mǐn

yán

zōnɡ

chānhuo

jiàn

jiǎo

chénɡchè

kān

zhēn

línɡ

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检查预习

指迅速想出办法。

兴致高，情绪热烈。

这里指疲乏到了极点。

形容高兴愉快的样子。

莽莽和榛榛均用来形容草木丛生的样子。

指神道法力广大无边，无所不能。也泛指人的本领高超，办法多。

疲倦不堪

灵机一动

神通广大

眉开眼笑

兴高采烈

莽莽榛榛

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整体感知

快速阅读课文，思考下列问题：

1.文章叙述了一件什么事？

2.结合课文复述图片所展示的情节。

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造人原因

造人方法

绵延方法

复述故事

浏览课文，梳理文章内容并填好表格

感到非常孤独，想让世间变得生气蓬勃

揉泥成团造人

挥藤洒泥造人

男女配合，创造后代

在荒凉原野上行走的女娲，因感到孤独寂寞，用揉泥团、洒泥浆的方法造出了人，又把人分为男女，让他们配合创造后代，让人世代绵延了下来。

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精读细研

浏览课文，思考讨论：

女娲是一个女神，却处处显示出人的特性，边读边画出文中的相关语句

1、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？

2、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？

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精读细研

浏览课文，思考讨论：

1、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？

“一天当中能够变化七十次”

“说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面……”

“泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的……”

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精读细研

浏览课文，思考讨论：

1、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？

小组合作，展开讨论

（提示：造人前后的心情、活动）

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精读细研

浏览课文，思考讨论：

1、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？

“看看周围的景象，感到非常孤独”

“使她的精神上有说不出的高兴和安慰”

“而她本人已经疲倦不堪了”

“她工作着……天刚微明，她又赶紧起来继续工作”

“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”

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精读细研

概括女娲的人物形象

一天变化七十次

揉泥成团造人

挥藤洒泥造人

“神”的非凡能力和神奇方法

神通广大

神性

女娲

寂寞孤独

自豪欣慰

忙碌疲倦

勤劳智慧

“人”的心理、情感、活动

勤劳