2024届高考一轮复习地理课件案(新教材湘教版)：自然环境的整体性.pptx

;运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性和地域分异规律。;;;;自然环境的整体性;干旱;;;（二）自然地理系统结构和功能的整体性;自然地理系统结构和功能的整体性的表现;（三）自然地理系统整体性的演替;;各地区之间的环境状况是相互影响的。;;4.自然地理各要素间相互作用实例;气候与水文;气候与土壤;地貌与生物;水文与生物;5.自然环境整体性的分析思路;分析区域环境的变化过程及特点;;明确;时间是冬半年，区域是美洲中部地区，结合所学知识明确本区域的地形特征。

海洋表层风场包括风速及的空间分布，箭头表示风向，箭头长短代表风速大小。结合图示信息可知，该区域主要以风为主，从高纬度吹来，气温较；N处箭头比陆地北侧长，说明南下冷空气经甲地后风速显著。

海平面气温分布表示的是海域表层的气温，不是水温；从图中可以看出N地气温明显偏，类似的还有东南侧一处低温区。;甲处南北两侧的气压梯度较大，说明甲处风力较。

观察图中等高线与风向，可知美洲中部有一列山脉，与风向近乎，阻挡冷空气；甲处位于鞍部，是冷空气经过的窄谷，可形成效应，加大风速；冷空气越过鞍部后下沉，会产生效应，但鞍部海拔低，增温幅度。

观察图中风向与海陆轮廓，可得出N海域盛行岸风，底部冷海水上泛，表层海水温度降低，同时形成渔场。;明确;明确;;明确;;明确;;明确;;明确;;;;生存空间;2.古老珍稀动物多的原因;3.物种灭绝的原因

(1)自然原因——物种灭绝是一个自然过程

①火山喷发、陨石撞击地球、地壳运动、气候变化等自然事件。

②自然条件的变化，野生生物无法适应环境。

③生物之间竞争激烈，影响某些物种的繁衍和生存。

④近亲繁殖，使物种退化。

(2)人为原因——人类活动加速了物种灭绝

①乱砍滥伐，破坏生态系统，动物失去栖息地和食物，种类减少乃至濒临灭绝。

②人类对植物的过度采伐或对动物的过度捕杀。

③环境污染加剧，生物的生存条件遭到破坏。

④外来物种入侵。;针对训练;针对训练;针对训练;针对训练;针对训练;针对训练;针对训练;针对训练;针对训练;针对训练;针对训练;针对训练;针对训练;针对训练;2024届高考一轮复习地理课件案(新教材湘教版)：自然环境的整体性;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;1;