Module8 Unit1 While the traffic lights were changing to red, a car suddenly appeared.教学设计-2024-2025学年外研版八年级英语上册.docxVIP

Module8Unit1Whilethetrafficlightswerechangingtored,acarsuddenlyappeared.教学设计-2024-2025学年外研版八年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要来学习的是外研版八年级英语上册Module8Unit1的内容。这节课，我们要聚焦在一个紧张刺激的场景中——当交通灯变成红灯时，一辆汽车突然出现！这节内容将带领我们深入理解“while...bedoing”的用法，以及如何运用这个结构来描述正在进行的动作和突然发生的事件。通过这个例子，我们不仅能提高语言表达能力，还能增强对英语时态的敏感度哦！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“while...bedoing”结构，学生将提升语言表达能力，学会在具体情境中运用时态，增强对英语时态的理解和应用。同时，通过分析交通场景中的文化差异，学生将培养跨文化意识。此外，课堂活动的设计将锻炼学生的思维品质，如逻辑思维和批判性思维，同时提高他们的学习策略和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点掌握“while...bedoing”结构的用法，理解其表示两个动作同时发生的时态特点。

2.学会描述突发事件的英语表达方式，提高语言应用能力。

难点：

1.理解并正确运用“while...bedoing”结构，特别是区分其与“when...do”和“as...wasdoing”的区别。

2.在复杂句子中正确使用时态，保持句子逻辑的连贯性。

解决办法与突破策略：

1.通过对比练习，帮助学生区分三个结构的用法和区别。

2.设计情景模拟和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用“while...bedoing”结构。

3.逐步引导，分解复杂句子，帮助学生理解时态的正确使用。

4.提供丰富的词汇和句型，鼓励学生进行自主创作和表达。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版八年级英语上册》Module8Unit1的教材，包含文本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如交通灯变化和汽车出现的场景图，以及相关视频片段，以辅助学生理解时态和语境。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动；在教室一角布置一个展示墙，用于展示学生的作品和语言表达。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发布预习资料，包括PPT和教学视频，让学生了解“while...bedoing”结构的用法，并明确预习目标，如识别并分析含有该结构的句子。

设计预习问题：我会设计问题，如“你能找到几个含有‘while...bedoing’的例子吗？”引导学生思考并寻找生活中的类似情境。

监控预习进度：通过查看学生的预习笔记和提交的问题，监控预习效果，确保学生有准备地进入课堂。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在课前阅读资料，理解“while...bedoing”结构的基本用法。

思考预习问题：学生思考并记录自己在预习过程中遇到的困难和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，学生提前接触和消化知识，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线资源，方便学生获取预习资料。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一个简单的交通场景故事来导入，比如“Whilethetrafficlightswerechangingtored,acarsuddenlyappeared...”来吸引学生的注意力。

讲解知识点：详细讲解“while...bedoing”结构的用法，通过实际例句让学生理解其含义和用法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用这个结构描述他们观察到的日常场景。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解结构。

参与课堂活动：学生在小组讨论中运用新学结构进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解抽象的语法点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在互动中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些练习题，让学生在课后练习使用“while...bedoing”结构。

提供拓展资源：推荐一些相关的英语学习网站或视频，让学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成课后作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利