人教部编版 (五四制)二年级上册2 树之歌教案.docxVIP

人教部编版(五四制)二年级上册2树之歌教案

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课程基本信息

1.课程名称：人教部编版(五四制)二年级上册2树之歌教案

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年3月15日星期三第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生热爱大自然的情感，提高环保意识。

2.增强学生语言表达能力，学会运用诗歌形式表达对树木的赞美。

3.培养学生观察力和想象力，通过描绘树木形象，丰富学生的视觉和内心体验。

4.培养学生合作学习能力，通过小组讨论，共同完成诗歌创作。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在语文学习上已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够识别简单的字词，理解基本的句子结构。在诗歌欣赏方面，他们可能对简单的诗歌形式有所了解，但具体到《树之歌》这样的课文，他们对树木的生态功能和审美价值可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对自然界充满好奇，对诗歌形式也表现出一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，喜欢通过图片和声音来辅助学习。学习风格上，他们可能更倾向于直观和动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《树之歌》时，学生可能对课文中的生字词和诗句理解有困难，特别是在理解树木的生态功能和诗歌的象征意义时。此外，由于年龄特点，学生可能在小组讨论和诗歌创作中缺乏自信，需要教师引导和鼓励。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、音响设备

2.课程平台：人教部编版网络教学平台

3.信息化资源：树木图片、诗歌朗读音频、相关科普视频

4.教学手段：图片展示、诗歌朗读、小组讨论、角色扮演

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一首关于树木的诗歌——《树之歌》。你们知道，树木是大自然中非常重要的成员，它们为我们提供了氧气，美化环境，还有很多其他的用途。今天，就让我们一起走进这首诗歌，感受树木的魅力吧。

（学生）好的，老师。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们打开课本，自由朗读《树之歌》，注意读准字音，读通句子。读完之后，请你们告诉我，这首诗歌主要写了什么？

（学生）这首诗歌主要写了树木的特点和树木对人类的好处。

（教师）很好，你们已经初步感受到了诗歌的内容。接下来，我们要进一步学习这首诗歌，探究其中的奥秘。

三、细读课文，深入理解

1.理解生字词

（教师）在朗读过程中，你们可能遇到了一些不认识的字词，比如“绿油油”、“摇曳”等。请同学们翻开课本，找出这些字词，并尝试用自己的话解释它们的意思。

（学生）经过查阅，我发现“绿油油”是形容绿色的意思，“摇曳”是轻轻摆动的意思。

（教师）很好，你们已经学会了这两个词语。接下来，请你们在朗读课文时，注意这些词语的运用。

2.分析诗句

（教师）请同学们再次朗读课文，这次我们要关注诗句的内容和表达方式。比如，“绿油油的树叶，像一把把小扇子”，这句诗用了什么修辞手法？它表达了什么意思？

（学生）这句诗用了比喻的修辞手法，把树叶比作小扇子，表达了树叶的绿色和形态。

（教师）很好，你们已经学会了如何分析诗句。接下来，我们继续学习。

3.诗歌赏析

（教师）这首诗歌中，还有许多描写树木的诗句，比如“挺拔的树干，像一根根柱子”。请同学们思考，诗人为什么要用“柱子”来比喻树干？

（学生）我觉得诗人用“柱子”来比喻树干，是因为柱子坚强、稳固，而树干也是树木支撑自己生长的重要部分。

（教师）很好，你们的理解很到位。这首诗歌通过对树木的描写，表达了诗人对树木的赞美之情。

四、拓展延伸，提升素养

1.诗歌创作

（教师）同学们，我们已经学习了《树之歌》，现在请你们发挥自己的想象力，创作一首关于树木的诗歌。

（学生）好的，我会尝试创作一首。

2.环保意识培养

（教师）树木是我们生活中不可或缺的一部分，保护树木就是保护我们的家园。请同学们课后观察身边的树木，记录下它们的生长情况，并思考如何保护树木。

（学生）我会认真观察，并尽自己的努力去保护树木。

五、课堂小结

（教师）今天，我们学习了《树之歌》，了解了树木的特点和树木对人类的好处。希望同学们在日常生活中，能够爱护树木，保护环境。课后，请你们完成以下作业：

1.朗读《树之歌》，并背诵。

2.创作一首关于树木的诗歌。

3.观察身边的树木，记录下它们的生长情况，并思考如何保护树木。

（学生）好的，老师，我们明白了。

六、课后作业布置

1.朗读《树之歌》，并背诵。

2.创作一首关于树木的诗歌。

3.观察身边的树木，记录下它们的生长情况，并思考如何保护树木。

（教师）同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够把学到的知识运用到生活中，做一个有爱心、有责任感的人。下课！

学生