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2024-2025学年道德与法治八年级下册同步高效备课教学设计+教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年道德与法治八年级下册同步高效备课教学设计+教学设计（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治八年级下册《公民权利与义务》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：周四下午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》的课堂，探索公民权利与义务的奥秘。让我们一起揭开这神秘的面纱，感受法治的力量！??????

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其认识到法律在维护社会秩序和个人权益中的重要作用。

2.提升学生的公民素养，引导他们理解并尊重他人的权利，学会在法律框架内表达和维护自己的合法权益。

3.增强学生的社会责任感，让他们明白作为公民应承担的责任和义务，为构建和谐社会贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入八年级之前，学生们已经接触过基本的法律知识和公民权利义务的概念。他们可能对法律有一定的了解，但对于公民权利与义务的具体内容和法律程序的理解还不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生好奇心强，对法律知识充满兴趣。他们的逻辑思维能力逐渐增强，能够通过案例分析和讨论来理解复杂的概念。学习风格上，有的学生偏好通过阅读教材来学习，而有的学生则更喜欢通过小组讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对法律术语感到陌生，难以理解抽象的法律概念。此外，由于生活经验的限制，学生们在理解如何将法律知识应用到实际生活中时可能会遇到困难。此外，对于一些学生来说，将法律与道德、伦理相区分可能会是一个挑战。因此，教学中需要通过生动的案例和互动活动来帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与公民权利义务相关的图片、图表和视频，如宪法修正案解读、公民权利案例等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论；准备实验操作台，用于模拟法庭审判过程，让学生亲身体验法律实践。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，大家好！今天我们一起来学习《道德与法治》八年级下册的《公民权利与义务》这一章节。在我们日常生活中，我们经常会听到“公民权利”和“公民义务”这两个词，那它们究竟是什么意思呢？今天，我们就来一起探索这两个概念，了解它们在我们生活中的重要性。

（2）学生：期待今天的学习，想要了解公民权利和义务的具体内容。

二、新课讲授

1.公民权利的概念

（1）老师：首先，我们来探讨一下什么是公民权利。根据教材，公民权利是指国家赋予公民依法享有的权益。那么，这些权益有哪些呢？

（2）学生：我们了解到公民权利包括言论自由、人身自由、财产权等。

2.公民义务的概念

（1）老师：接下来，我们来了解一下公民义务。公民义务是指公民在国家法律、法规的范围内应当履行的责任和义务。那么，这些义务有哪些呢？

（2）学生：我们了解到公民义务包括遵守法律、尊重他人权利、维护社会秩序等。

3.公民权利与义务的关系

（1）老师：那么，公民权利与义务之间有什么关系呢？我们可以通过一个例子来理解。

（2）学生：我们了解到，公民权利与义务是相辅相成的。只有履行义务，才能保障自己的权利；只有享有权利，才能更好地履行义务。

4.公民权利与义务在生活中的应用

（1）老师：了解了公民权利与义务的概念后，我们再来探讨一下它们在生活中的应用。

（2）学生：我们了解到，在日常生活中，我们要尊重他人的权利，履行自己的义务，共同维护社会秩序。

三、案例分析

1.案例一：言论自由

（1）老师：同学们，请看这个案例，一位学生在网上发表了对政府政策的批评。这种行为是否合法？

（2）学生：我们了解到，在法律允许的范围内，公民有言论自由的权利。

2.案例二：财产权

（1）老师：这个案例中，一位居民发现自己的财产被他人侵占。他应该如何维护自己的权益？

（2）学生：我们了解到，公民可以通过法律途径维护自己的财产权。

四、课堂互动

1.小组讨论：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）如何正确行使公民权利？

（2）如何履行公民义务？

2.学生代表发言：请各小组选派代表分享讨论成果。

五、课堂小结

（1）老师：今天我们学习了《公民权利与义务》这一章节，了解了公民权利与义务的概念、关系以及在生活中的应用。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，做一个遵纪守法、有责任感的公民。

（2）学生：我们学会了如何正确行使公民权利，履行公