2024-2025学年新教材高中历史 第二单元 第8课 三国至隋唐的文化教学设计2 新人教版必修《中外历史纲要（上）》.docxVIP

2024-2025学年新教材高中历史第二单元第8课三国至隋唐的文化教学设计2新人教版必修《中外历史纲要（上）》

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年新教材高中历史第二单元第8课《三国至隋唐的文化》的教学内容，主要涉及新人教版必修《中外历史纲要（上）》中的相关章节。内容包括：三国两晋南北朝时期的文化特点、隋唐时期的文化成就及其影响。具体涵盖：佛教的传播与发展、道教与儒学的融合、文学艺术的发展、科学技术与文化的繁荣等方面。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，理解三国至隋唐时期文化发展的内在逻辑。

2.提升学生史料实证能力，通过分析文献资料，探究文化现象背后的历史背景。

3.增强学生历史解释能力，理解不同文化在历史进程中的相互影响与交融。

4.培养学生家国情怀，认识中华优秀传统文化对民族精神的塑造作用。

教学难点与重点

1.教学重点，

①三国至隋唐时期文化发展的特点和主要成就；

②佛教、道教、儒学在三国至隋唐时期的发展及其相互关系；

③隋唐时期文学艺术、科学技术等方面的突出表现。

2.教学难点，

①理解三国至隋唐时期文化发展的内在逻辑和时代背景；

②分析佛教、道教、儒学在历史进程中的相互影响与交融；

③探究隋唐时期文学艺术、科学技术等方面的成就及其对后世的影响。教师需引导学生运用历史唯物主义观点，结合具体历史事件和文献资料，逐步突破这些难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《中外历史纲要（上）》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的三国至隋唐时期的历史图片、文化图表、历史纪录片片段等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学设备：确保投影仪、电脑等设备的正常运作，以便展示教学资源。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示三国至隋唐时期的历史地图，引导学生回顾相关历史时期的基本情况，并提出问题：“在这个时期，我国的文化有哪些显著的发展和特点？”以此激发学生的学习兴趣，为新课的讲授做好铺垫。（用时：5分钟）

2.新课讲授

①文化发展的特点

详细内容：教师简要介绍三国至隋唐时期文化发展的特点，如多元融合、开放包容等，并结合具体历史事件进行分析，如玄奘西行、鉴真东渡等。（用时：10分钟）

②佛教的传播与发展

详细内容：教师讲解佛教在三国至隋唐时期的发展历程，重点介绍佛教与中国传统文化的融合，如佛教艺术、佛教文学等。（用时：10分钟）

③隋唐时期的文学艺术成就

详细内容：教师介绍隋唐时期文学艺术的繁荣，如唐诗的兴盛、书法艺术的创新等，结合具体作品进行分析，如《滕王阁序》、张旭的草书等。（用时：10分钟）

3.实践活动

①课堂讨论

详细内容：教师提出问题：“三国至隋唐时期的文化有哪些对后世产生深远影响？”引导学生分组讨论，分享各自的观点和看法。（用时：10分钟）

②角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，模拟三国至隋唐时期的历史人物，通过角色扮演，让学生更深入地理解当时的文化现象。（用时：10分钟）

③书法练习

详细内容：教师教授隋唐时期的书法艺术，让学生在课堂上进行书法练习，感受书法艺术的美感。（用时：5分钟）

4.学生小组讨论

举例回答：

①佛教在三国至隋唐时期的发展有哪些特点？

回答举例：佛教与中国传统文化的融合、佛教艺术的繁荣等。

②隋唐时期的文学艺术对后世有哪些影响？

回答举例：唐诗的兴盛、书法艺术的创新等。

③三国至隋唐时期的文化发展对我国有哪些积极意义？

回答举例：民族精神的塑造、中华文化的传承等。（用时：10分钟）

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调三国至隋唐时期文化发展的特点和主要成就，并指出本节课的重点和难点。同时，教师结合具体案例分析，让学生深刻理解文化发展背后的历史逻辑和时代背景。（用时：5分钟）

教学流程总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-三国至隋唐时期的历史地图集，包括地形图、政治地图、文化分布图等，帮助学生直观了解历史时期的地理环境和政治格局。

-隋唐时期的壁画、雕塑和建筑图片，如敦煌莫高窟、云冈石窟等，通过艺术作品感受当时的文化风貌。

-《三国演义》、《西游记》、《隋唐演义》等古典小说的节选，让学生通过文学作品了解历史人物和故事。

-三国至隋唐时期的科技发明介绍，如《唐本草》、《农政全书》等古籍，了解古代科技的发展。

-隋唐时期的书法作品，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄文稿》等，欣赏书法艺术的同时，了解书法发展史。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《三国志》、《晋书》等正史，深入了解三国两晋南北朝时期的历