九年级语文下册第24课《诗词曲五首》课件.pptxVIP

九年级语文下册第24课《诗词曲五首》课件主讲人：

目录01课程内容介绍02教学目标03教学方法04教学资源05作业布置06评价方式

课程内容介绍01

诗词曲五首概述诗词曲的文学价值《诗词曲五首》展示了中国古代文学的精粹，反映了不同历史时期的文化特色。诗词曲的艺术特点通过分析五首作品，学生可以了解诗词曲的韵律美、意境美和语言的精炼。

作者背景与时代背景介绍每位诗词作者的生平、成就及其在文学史上的地位，如杜甫的现实主义风格。作者简介分析当时的政治状况如何影响作者的思想感情和创作内容，如安史之乱对杜甫的影响。政治环境阐述诗词创作的历史时期，如唐代的盛世背景，以及它对文学创作的影响。时代背景探讨当时社会文化氛围对诗词风格和主题选择的影响，如宋代文人的生活态度。社会文文学特色与价值诗词中运用丰富的意象表达情感，如《望庐山瀑布》以瀑布喻志，传达了诗人豪放的情感。意象与情感的融合这些作品不仅艺术价值高，还承载了丰富的历史文化信息，如《赋得古原草送别》反映了唐代送别文化。历史文化的传承《诗词曲五首》展现了古典诗词的韵律美，如《静夜思》的平仄和谐，给人以美的享受。诗词曲的韵律美01、02、03、

课程教学重点诗词曲的文学特色分析五首作品的文学特色，如语言的韵律美、意象的运用等。作者背景与创作环境跨文化比较分析将中国诗词与西方诗歌进行比较，理解不同文化背景下的文学差异。探讨每位作者的历史背景和创作时的社会环境，理解作品深层含义。诗词曲的鉴赏技巧教授学生如何鉴赏诗词曲，包括修辞手法、情感表达和艺术风格。

教学目标02

知识与技能目标通过学习，学生能够分析并阐述每首诗词曲的艺术特点和表达技巧。分析诗词曲艺术特色学生能够理解并记忆《诗词曲五首》中所涉及的诗词曲基本概念和术语。掌握诗词曲基础知识

过程与方法目标通过分析诗词曲的语言和意象，引导学生深入理解作品的深层意境和情感。理解诗词曲的意境01教授学生如何从艺术手法、修辞运用等方面鉴赏诗词曲，提高审美能力。掌握诗词曲的鉴赏技巧02通过模仿和创作练习，激发学生的文学创作兴趣，提升他们的创作技巧。培养文学创作能力03通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作精神和交流能力。学会合作与交流04

情感态度与价值观目标通过学习《诗词曲五首》，激发学生对古典文学美的感悟和欣赏能力。培养审美情感01引导学生理解诗词中的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。弘扬传统文化价值02

教学方法03

启发式教学通过提问激发学生思考，引导他们自主探索诗词背后的历史和文化。提问引导创设与诗词内容相符的情境，让学生身临其境地感受诗词的意境和情感。情境模拟组织小组讨论，鼓励学生分享各自对诗词的理解，通过交流深化认识。小组讨论

讨论式教学学生分组讨论诗词曲中的意象和情感，通过合作学习深化理解。小组合作探究学生扮演诗人，通过角色扮演活动体验诗词创作背景，增强学习兴趣。角色扮演活动教师提出开放式问题，引导学生深入探讨诗词的深层含义和艺术特色。开放式问题讨论学生尝试模仿诗词曲的风格进行创作，通过实践加深对诗词结构和韵律的理解。诗词创作实践

情境模拟教学学生分组讨论诗词中的情感和意象，通过角色扮演和场景模拟，加深对诗词内涵的把握。互动讨论利用多媒体技术重现诗词背景，如古代宴会或战场，让学生身临其境感受诗词意境。场景再现通过学生扮演诗人或词人，模拟创作诗词的场景，增强对诗词情感的理解。角色扮演

互动式教学01小组讨论学生分组探讨诗词曲的意境与情感，通过交流深化对作品的理解。03诗词接龙游戏教师引导学生进行诗词接龙，激发学生对诗词的记忆和创作兴趣。02角色扮演学生扮演诗人或曲作者，通过表演来体验和表达作品中的情感和思想。04互动问答教师提出问题，学生抢答，通过问答形式检验学生对诗词内容的掌握情况。

教学资源04

教材与参考书深入解析《诗词曲五首》原文，理解诗词的意境、用词和韵律。课文原文分析推荐与课文相关的拓展阅读，如《唐诗三百首》等，丰富学生对诗词的理解。拓展阅读材料介绍《诗词曲五首》教学参考书，提供教学方法和背景资料，辅助教师备课。辅助教学参考书

多媒体教学资源音频资料利用古诗词朗诵音频，增强学生对诗词韵律和情感的理解。视频素材播放与诗词内容相关的纪录片或历史剧片段，帮助学生更好地理解诗词背景。

网络资源利用利用中华诗词库等在线数据库，学生可以查询到《诗词曲五首》中每首诗的详细背景和注释。01通过诗词学习网站，如“诗词吾爱”，学生可以参与互动式学习，如在线填词、对诗等。02观看如“国家地理”频道制作的关于古诗词的纪录片，增强学生对诗词背后故事的理解。03使用如“诗多多”等诗词创作软件，学生可以尝试自己创作诗词，提高学习兴趣和创作能力。04在线诗词数据库互动式学习平台多媒体教学视频诗词创作软件

作业布置05