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背土豆(教学设计)-2024-2025学年一年级上册数学北师大版(2024)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计意图
亲爱的小朋友们,今天我们要学习的是“背土豆”这个有趣的游戏,它不仅能让我们在轻松愉快的氛围中认识数字,还能锻炼我们的逻辑思维能力哦!??在这节课中,我会通过生动的故事和丰富的互动游戏,让你们在轻松的氛围中学习数学知识,让数学变得更有趣!??让我们一起走进“背土豆”的世界吧!??
二、核心素养目标
1.发展数学抽象思维,通过“背土豆”游戏,引导学生理解数字和数量的关系。
2.培养学生逻辑推理能力,通过游戏规则,让学生学会推理和判断。
3.增强学生数学应用意识,将数学知识应用到实际情境中,体验数学的实用性。
4.培养学生合作学习能力,通过小组游戏,学会与他人合作,共同完成任务。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
一年级的学生初步接触了基本的数字概念,对1到10的数字有一定的认识,能够进行简单的数字排序和计数。然而,对于数字的抽象理解和运用还处于初级阶段。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
一年级的学生好奇心强,对新鲜事物充满兴趣,特别是与游戏结合的学习活动。他们的学习能力以直观和动手操作为主,喜欢通过游戏和互动来学习。学习风格上,他们需要更多直观的视觉和听觉刺激,以及教师的引导和鼓励。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在理解数字和数量关系时可能会遇到困难,特别是在将抽象的数字与实际物品或情境联系起来时。此外,一些学生可能在逻辑推理方面较为吃力,难以从给定的信息中推断出下一步的行动。合作学习时,学生可能会遇到沟通不畅或协作不佳的问题。因此,教师在教学过程中需要提供足够的支持和引导,帮助学生在实践中克服这些困难。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动的语言讲解“背土豆”游戏规则,帮助学生理解数字和数量的关系。
2.游戏法:组织“背土豆”游戏,让学生在游戏中学习数学知识,提高兴趣和参与度。
3.小组讨论法:鼓励学生在小组内讨论游戏策略,培养合作学习和沟通能力。
教学手段:
1.多媒体辅助教学:利用PPT展示游戏过程,直观展示数字和数量变化。
2.实物操作:准备土豆模型或图片,让学生通过实物操作加深对数字的理解。
3.互动软件:使用教学软件进行互动练习,提高学生的学习效率和趣味性。
五、教学过程
**一、导入新课**
同学们,大家好!今天我们要来学习一个新的数学游戏——“背土豆”。你们可能已经知道了,数学不仅仅是在纸上写写算算,它也可以通过游戏的方式来学习和理解。现在,请大家和我一起坐好,准备好开始我们的数学冒险之旅吧!??
**二、新课讲授**
1.**引入游戏概念**:
我会先向大家介绍“背土豆”游戏的规则和玩法。这个游戏可以帮助我们更好地理解数字1到10,同时也能锻炼我们的记忆力和反应能力。
2.**数字认知**:
接下来,我会逐一展示1到10的数字,并让学生们跟读。我们会在黑板上写下这些数字,并用不同的颜色标注,让它们更加醒目。
3.**游戏演示**:
现在,我将亲自演示“背土豆”游戏。我会随机选择一个数字,比如“5”,然后我要快速地在心里数到“5”,同时说出“背土豆,背土豆,背到第5个土豆”。这个过程会反复进行,我会逐渐加快速度,让学生们感受时间紧迫。
4.**分组练习**:
现在轮到你们了,我会将大家分成几个小组,每个小组选择一个代表来进行游戏。其他组成员要尽力猜出代表心中所想的数字。这个环节不仅考验记忆,还考验大家的反应速度和沟通能力。
**三、课堂互动**
1.**提问环节**:
我会提问一些关于游戏规则和数字的问题,比如:“如果我们在游戏中遇到了数字11,应该怎么做?”或者“如果我们的代表突然忘记了数字,我们该怎么办?”让学生们思考并回答。
2.**游戏挑战**:
为了增加游戏的趣味性,我会提出一些挑战,比如:“连续正确说出5个数字”,或者“在1分钟内尽可能多地完成游戏”。挑战成功的同学可以获得小奖励,以此来激发学生的学习兴趣。
3.**小组讨论**:
我会引导学生进行小组讨论,让他们分享自己在游戏中的心得和体会,以及遇到的困难和解决方案。
**四、巩固练习**
1.**个人练习**:
现在,请大家自己尝试玩一局“背土豆”,尽量快地完成游戏。我会观察每个学生的表现,并给予适当的指导和鼓励。
2.**小组竞赛**:
接下来,我们将进行小组之间的竞赛。每个小组派出代表,轮流进行游戏。小组的最终得分将是所有代表游戏得分的总和。
**五、总结反思**
1.**游戏回顾**:
游戏结束后,我会邀请每个小组的代表分享他们的游戏体验,讨论在游戏中遇到的问题和解决方法。
2.**
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