教学课件阔叶类（椴树科、锦葵科）.pptVIP

2．位置推断法有些虚词，在句中位置不同，其意义和用法也不同。例如“夫”字，在句首用作发语词；在句中用作指示代词，或表示停顿；在句末用作语气词。例句分别为“夫秦有虎狼之心”(《史记·项羽本纪》)“故为之说，以俟夫观人风者得焉”(《捕蛇者说》)“逝者如斯夫，不舍昼夜”(《论语》)。再如“其”字，在句首一般作代词，如“其制稍异于前”(指示代词，那)“其融于物也”(代词，它)“其自视也，亦若此矣”(代词，他们)“其可怪也欤”(指示代词，这)；在句中一般作语气副词(表肯定，猜测，祈使等)，如“吾其还也”(表商量语气)，“尔其无忘乃父之志”(表示祈使，希望)。又如“也”字，在句中多表停顿，不译，如“师道之不传也久矣”(《师说》)。3．语境推断法虚词的意义和用法是紧密相关的，用法(常常表现为词性)不同，其意义必不相同。所谓“用法”，通常就是指虚词在某一语境中所处的语法地位和表达作用，用法不同，常常决定其意义不同。如“而”，在“而翁长铨”中，用在“翁”前，起限定修饰作用，作代词用，可译为“你的”；在“诸君而有意，瞻予马首可也”中，起关联作用，根据文意推断，表假设，可译为“如果”；在“吾恂恂而起”中，连接状语和谓语中心词，表修饰，可译为“地”，或不译；在“如是而已”中，与“已”构成复音虚词“而已”，放在句末，表示限定的语气助词，相当于“罢了”。这也就是所谓“随句定义”。4．标志识别法有些虚词是构成文言文特殊句式的标志性词语，记住一些有代表性的句子或词，可以提高答题速度，不出错误。如表示被动的“见”、“为”、“为……所”、“于”等，表示宾语前置的“之”(如“句读之不知”)、“是”(如“唯利是图”)等；又如“是以”是“以是”的倒装，译成“因为这、因此”；“无以”译为“没有用来……的”；“其……之谓也”也是一个固定结构，根据语境可译为“大概(恐怕、难道)说的是……吧(吗)”。这样的特殊句式、固定结构、标志性的词语还有一些，复习中要注意归纳总结。观赏树木各论——椴树科、锦葵科*乔木或灌木，稀为草本；树皮富含纤维。单叶互生，稀对生；花两性，稀单性，整齐；聚伞或圆锥花序；萼片５，稀３或４；雄蕊极多数，分离或成束；浆果、核果、坚果或蒴果。;椴树科植物特征：;主要园林植物：紫椴*紫椴学名：TiliaamurensisRupr识别要点：树高达３０m。树皮浅裂，呈片状脱落；小枝呈“之”字形曲折。叶先端尾尖，基部习形，缘具细锯齿，有小尖头，背面脉腋有簇生毛。复聚伞花序，花黄白色，苞片下部1/2处与花序梗联合。果近球形，长5~8mm，密被灰褐色星状毛。花期6~7月，果期8~9月。**分布：原产东北及山东、河北、山西等地。习性：喜光，喜冷凉、湿润气候，耐寒。喜土层深厚、肥沃、湿润的棕壤土，在干旱、沼泽、盐碱地和白浆土上生长不良。深根性，萌芽强，可萌芽更新。抗烟性和抗有害气体能力强，虫害少。*繁殖：播种繁殖，也可分株繁殖。用途：树体高树姿优美，夏季黄花满树，秋季叶色变黄，花序梗上的舌状苞片奇特美观，适宜作行道树和庭园绿荫树。也是厂矿区绿化的好树种。优良用材树种；蜜源植物花蕾入药。*草本、灌木或乔木。叶互生，单叶，常分裂；具托叶。花两性，单生、簇生或成花序；萼5裂，常具副萼；花瓣5，在芽内旋卷；雄蕊多数，连合成雄蕊柱，花药1室；中轴胎座。蒴果，室背开裂或发裂为数个果瓣；种子具油质胚乳。;锦葵科植物特征：;主要园林植物：木槿、扶桑*木槿学名：HibiscussyriacusL识别要点：落叶灌木，多分枝；小枝密被除黄色星状绒毛。叶菱至三角状卵形，端部常3裂，边缘具不整齐齿缺，三出脉。花单生于枝端、叶腋，每径5~8cm，花冠钟状，浅紫色蓝色；果卵圆形，密被黄色状绒毛。花自6月起陆续开放，延至9月，果期10月**分布：原产东亚，我国各地均有栽培。习性：喜光，耐阴。喜温暖、湿润气候，耐干旱及瘠薄土壤，抗寒性、萌芽力强，耐修剪，易整形。*繁殖：以扦插为主，变可播种或压条繁殖。用途：枝叶繁茂，为夏、秋炎热季节重要观花树木，可作围篱进行编织，对有害气体抗性很强，又有滞尖功能，适宜工厂街道绿化。全株可入药。*扶桑学名：Hibiscusrosa-sinensisL.识别要点：落叶灌木，高可达6m。叶先端尖，缘具