第十一课敬畏自然(八年级人教版)教学教案.pdfVIP

第十一课敬畏自然（八年级人教版）－教

学教案

第三单元·单元要点分析·

人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护。但是，随着

现代科技的发展，人类已经渐渐与自然疏离，地球上出现了日益严重

的生态问题。关注自然，保护自然，是每一个人的责任。本单元是以

人与自然为主题组成的。五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材，

从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。/#83cript;;敬畏

自然从总体上理性地思考人与自然的关系，提倡一种新的理念。

/#83cript;;罗布泊，消逝的仙湖反映滥用自然资源导致的生态环境被

破坏。/#83cript;;旅鼠之谜以北极旅鼠的大量繁殖和怪诞行为给人类

提出警告。/#83cript;;大雁归来涉及人与动物的关系，充满保护野生

动物的伦理观念。/#83cript;;喂——出来以科幻小说的形式，警示世

人正视城市环境污染问题。‘‘综合性学习．写作．口语交际”以广泛

的科学技术为主题，引导学生泛舟科海，关注科学技术，在科技活动

中练习写作与口语交际。…．教学本单元内容，一要引导学生关注人

与自然的关系，培养科学理性精神，注重人文关怀。二要熟悉科学文

艺作品的文体特点，同时还应汪重培养学生树立环保意识。·教学设

计·

11．敬畏自然

严春友

教学目的

1·理解本文中作者的观点。

1

2．通过诵读，学习作者语言。

3．研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。

教学重点、难点

1．理解本文中作者的观点。

2．锻炼学生思维能力。

教学时数：二课时

教学过程

第一课时

一、预习

1．给下列加点字注音。

鲲(kun1)鹏斥安鸟(yan4)蓬蒿(hao1)咫尺(zhi3)

狼藉(ji2)相形见绌(chu4)美味佳肴(yao2。)

2．解释下列词语。

蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。

咫尺：(书)比喻距离很近。

狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。

呐喊：大声喊叫助威。

自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。

相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。

精巧：精细巧妙。

佳肴：精美的菜肴。

二、导人

当你为宇宙的神秘而惊异，为人类的智慧而自豪时，你是否想到，

正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切，你的心灵是否因此而受

到深深的震撼呢?

2

三、阅读课文。整体感知

学生反复阅读课文，找出文中表达作者观点的关键语句。思考一

下，作者为什么提出要“敬畏自然”，为什么说“敬畏自然”就是“敬

畏我们自己”?

学生交流感受和见解，同学问互相补充。

四、学习课文

(一)学习第一、二段。

学生阅读第一、二段，概括大意。

明确：

第一段段意：提出“征服自然”说法错误，认为自然的智慧是大

海，人类的智慧就是大海的一滴。

第二段段意：大自然窃笑人。(理由：1．打开的空间只不过咫尺

之间。2．今人也会变成古人。3．科学史也是犯错误的历史。)

(二)学习第三至第五段。

1．学生阅读第三至五段，概括大意。

明确：

第三段：人类发明的工具可能是人类的陷阱。

第四段：宇宙一定存在比人更高级的生物。

第五段：大自然的智慧也远胜于人。

2·学生发表自己看法，对本文作者的观点进行质疑。

小组合作，共同解决问题。

如：

(1)说说人类变化的历史。

(旧石器、新石器……)

(2)人类从被动状态变为主动了吗?…。(．人类先是不能或难以生

3

存，在其他动物的威胁下偷生。后来工具逐渐进步，能够征服其他动

物，是已经变为主动。)。一

(3)人类成为大自然的主人了吗?

(人类不能完全使大自然听命，所以尚未成为大自然的主人。)

(4)如果说至今人类的作品(一万年后)