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课题研究方案--第1页
课题研究方案
课题研究方案范文集锦5篇
课题研究方案篇1
一、课题研究背景：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：幼儿园教育应尊重
幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为
基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
游戏伴着儿童发展，儿童在游戏中成长。课间游戏是幼儿园自主性游
戏之一，由于课间游戏在活动内容、地点、对象的选择上完全由幼儿
自由控制，自由安排，孩子们可充分展示自我，课间游戏为幼儿提供
了主动开展各种游戏的环境，孩子们可以轻松的进行交流、交往，因
此受到幼儿的喜欢。课间游戏也是教师了解孩子发展、增进师生感情、
实施教育的良好契机。
但是事实上，当前幼儿园往往只把课间游戏看成是一日活动的过
渡环节，容易被忽视。幼儿园课间游戏内容较少、形式单一，且缺乏
较强的整合性、系统性。教师对课间游戏存在认识上的误区，特别是
对于小班课间游戏，一些老师认为，让孩子们好好玩一下，自己轻松
一下，或者做一些准备工作，只要注意安全，就可以了，于是就出现
了“放羊式”的现象，而且课间游戏时间得不到保证，不是被侵占就
是被挪用。针对本园小班课间游戏中存在的问题，我计划开展“幼儿
园小班课间游戏的实践研究”，探寻适合小班课间游戏的内容及材料，
并探索有效的组织方法和策略。
二、课题的界定：
（一）课间游戏。
是指：在教学活动之间或教学活动与集体游戏之间开展的游戏活
动。
（二）幼儿园小班课间游戏的实践研究。
是指：通过幼儿园小班课间游戏的组织与实施，研究适合小班课
间游戏的内容、材料及有效的组织方法和策略。
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三、课题所要解决的主要问题：
1．教师小班课间游戏意识不足的问题。
2．小班课间游戏的内容较少的问题。
3．小班课间游戏的材料贫瘠的问题。
4．小班课间游戏的指导策略较单一的问题。
四、理论依据：
（一）幼儿园教育指导纲要。
《幼儿园教育指导纲要》中提出：“幼儿园应以游戏为基本活动，
为幼儿提供健康、丰富的游戏环境，满足幼儿多方面发展的需要，使
他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，促进每个幼儿
富有个性的发展。
（二）皮亚杰的认知发展游戏理论。
皮亚杰开拓了从儿童认知发展的角度考察儿童游戏的新途径，他
强调活动的重要性，强调儿童游戏是一种积极、主动的结构，强调游
戏的情感发展价值。这些理论对我研究幼儿园小班课间游戏有很大启
发。
（三）学前游戏论。
《学前游戏论》是学前教育专业的核心课程，它以理论联系实际
为原则，详尽阐述了幼儿园游戏的基本理论、基本知识，以及在幼儿
园设计、组织与实施游戏活动的策略和方法。这本著作对于我选择小
班课间游戏的内容、材料以及研究小班幼儿课间游戏的有效指导方面
有很大帮助。
五、研究方法设计：
1．行动研究法：在实践中不断进行总结、反思、调整、修正方案、
调整目标，使研究更富成效。
2．文献资料法：学习幼儿教育学、心理学及游戏理论知识，了解
有关幼儿课间游戏的专业知识，并分析幼儿园小班课间游戏的现状与
动态，提高课题研究的科学性与实效性。
3．个案研究法：对幼儿
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