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课程游戏化在幼儿教学活动中的实施策略探究

叶永琴

（甘肃省武威市凉州区第二幼儿园，甘肃武威733000）

有利于培养幼儿自主学习能力和自主

摘要：课程游戏化，能激发幼儿学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动性，

还可以使他们形成积极探索未知事物的习惯，对幼儿自

探究能力。愉悦的学习环境，不仅可以满足幼儿个性发展的需要，

是幼儿园进行教学活动常用的教学手

我控制能力较差、感知事物不准确、注意力不集中等心理特征的改善具有重要意义，

段之一，对幼儿自主学习能力的培养具有非常重要的作用。文章结合教学实践，对课程游戏化在幼儿教学活动中的实施策

略进行探究。

自主学习能力；自主探究能力

关键词：课程游戏化；幼儿教育；教学活动；

中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）32-0067-02

促进幼儿健康成长。

随着幼儿教育的不断改革，课程游戏化越来越受到人们的儿提供丰富的游戏机会，

可以让幼一、课程游戏化的意义

欢迎和认可。课程游戏化符合幼儿的身心发展需要，

对培养幼儿自主学习能力和自

儿直接参与到课程教学活动中，随着教育改革的不断推进，对各级教育都提出了新的更高

主探究能力具有重要作用。课程游戏化是对教学方式的创新，的要求。在幼儿园教育中，课程游戏化对提升教育教学质量有

提升幼儿学习能力。但课让幼儿

可以帮助幼儿获得有益的学习经验，着非常重要的作用。课程游戏化是指运用游戏的方式，

而是取得德智体美劳

程游戏化并不是指幼儿园的课程都要以游戏的方式进行，在生活、学习中展现自己，从而提升各种能力，

培养他们的自主学习能调动幼儿学习的

让幼儿在游戏中形成良好的学习习惯，全面发展。课程游戏化能激发幼儿学习兴趣，

使学习不再枯燥

力和自主探究能力，让他们在游戏中产生对事物的准确认知。积极性和主动性，让幼儿在游戏中学到知识，

为幼

因此，教师在幼儿园教育中要充分利用游戏的教学方式，乏味。因此，在教学过程中实施课程游戏化具有重要意义。

还没有养成良好的学习

幼儿年纪小，自主学习能力不强，

且不能促进他

（二级教师，从事学前习惯。传统的教学方式对他们的学习帮助不大，