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课文《草原》教后反思范文--第1页
课文《草原》教后反思范文
《草原》这篇文章叙述的是著名作家老舍先生第一次访问内蒙
古草原时的情景，文中作者用生动的语言描绘了草原上如诗如画的美
丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客，给人以身临其境的感
受。学习的重点就是引导学生通过朗读感受充满诗意的草原风光与民
族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情。在这里，
教者主要谈谈教学草原美部分的反思和感受。
由于真正亲眼见到草原的人不多，对草原人们往往都存在一种
向往之情。一上课，我就利用多媒体将搜集到的草原美图一一呈现在
学生面前，并配上德德玛演唱的草原民歌──《美丽的草原我的家》。
从视觉和听觉上刺激学生的感官，马上引起了同学们的兴趣，使学生
很快陶醉在草原的美景之中，激发了学生的学习兴趣。积极举手发言
用词语或短语描述草原给自己留下的印象，我顺势要求他们结合刚才
欣赏的图片完整地说说想象中草原的样子，这时学生很自然的就或引
用、或模仿课文的句子，在不知不觉中积累了优美语言，也为下一步
指导感情朗读奠定了基础。
新课程标准提倡自主合作探究地学习方式，并注重和珍视学生
阅读时的独特感受。教学中，我还通过精心准备的范读，让学生初步
感受文本的语言美，感受内蒙古草原的景色美。再安排自读感悟、展
开想象、品词析句、交流感悟、感情朗读等环节，培养了学生的口头
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表达能力以及想象能力。例如，在品读“那里的天比别处的更可爱”
这句时，学生的理解让我刮目相看。我问：“为什么作者会说这儿的
天比别处的更可爱？”时，本来我的意图是按照教参上的提示引导学
生抓住“那么……那么……”来体会就可以了。有学生这样回答：“作
者是初次来到草原，猛然间换了一个环境，他不但看到了明朗的天空，
呼吸到了新鲜的空气，还看到了羊群、小丘、骏马，一切都是那么新
鲜、那么美丽，所以他的心情格外愉快，看什么就都觉得可爱了。”
也有同学说老舍生活在大城市，就像我们生活的城市一样，城市的天
空自然没法和草原比，作者这样说是为了更加突出草原天空的美……
学生的潜能真正被调动起来了。其实只要老师激发的好，学生的表现
一定会超乎你的想象，真正成为学习的主人。
在学生入情、入境的氛围中，教者更加注重引导学生展开各种
形式的朗读训练。通过个人读、小组读、默读、集体读等形式，走进
文本，理解文本，并带着理解把本文的“美”字突出出来，也就是读
出来。在读中，我尽可能让学生发表自己的看法，学生之间的互议和
交流使学生对文本的理解和对朗读的把握更全面，同时也调动了全员
参与的积极性，提高了学生的朗读能力和欣赏水平。
回首本节课，我做了很好的预设，但有的并未达到预期的效果，
特别学生个性化的语言表达还不够丰富。此外，在教授“渲染”、“勾
勒”时，凸显老师的素养也需加强。另外，对学生的评价语言和方式
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上还要多下功夫。总之，在今后的教学中，我将努力钻研教材，学习
新的教学理念和方法，并多向其他教师请教，弥补不足，不断提升自
身素养。
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