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语文课例研究报告（通用3篇）

语文课例研究报告篇1

【教材分析】

《风景优美的地方》是人教版小学语文三年级上册第六单元的习

作。

知识目标：引导学生写出自己去过的或最想去的地方，体现其吸

引人之处。

能力目标：尝试完成一篇写景。

情感目标：激发学生对祖国大好河山的热爱。

【教学重点】

通过仔细观察，抓住特点，有条理的介绍。

【教学难点】

描写有序，运用恰当的修辞手法，写出景物之美。

【教学准备】

收集有关图片或资料。

【教学过程】

一、激情导入：

1.同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草

原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市……祖国的东西南北，处

处都有迷人的景色……（出示图片）引导学生说说图片的景物美在哪？

2.出示好词、好句。

刚刚同学们说得很好，老师这里有很多描写景物的好词送给同学

们，我们一起读一读。

二、引导归纳：

1.回忆课文的写作方法：

（1）师：这节课，我们要要向同学介绍自己去过的地方，那大家

想想，怎样写能让人读着像看到了一样美呢？我们先回忆一下《富饶

的西沙群岛》这篇课文，想一想那些句子写的好吗？用了什么方法？

（课件出示《富饶的西沙群岛》段落）

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（2）师小结：

写特点（板书）：

颜色：五光十色、瑰丽无比；形状：一块块，一条条，互相交错。

各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参、威武的龙虾

用方法（板书）：

运用比喻、拟人等方法写一处景物，使文章更加生动、形象。

2.观察、讨论、修改、学以致用。

师：下面我们来看一幅图片。

（1）出示图片（桂林漓江象鼻山），引导学生仔细观察。说说你

想到哪些词语或句子来形容这样的美景？

（2）师：有一位同学也去过桂林漓江象鼻山，他写了这样一段话，

（出示句子）我们来看看，你觉得这段话写得美不美？能不能让它更

美，吸引其他游客呢？运用什么方法，你觉得怎么加句子会更生动？

请你和同桌说一说。讨论后指名答。

（3）老师请同学们帮他改一改。（课件出示段落）

（4）师指导和讲解。

（5）挑选一篇改得好的段落，读给全班同学听。

（6）师总结：用上合适的好词、好句，学会使用比喻、拟人等修

辞手法，把句子写得更加生动、有趣。

三、指导写作：

1.师：我们的祖国地大物博，风景优美，有许多风景名胜吸引了

无数的中外游客。你去过哪些地方？你还想去那些地方？

（学生自由说）

2.确定自己要写的内容：

师：那大家想想，写好本次习作有什么要求呢？

（1）写一处风景优美的地方。

（2）抓住特点来写。

（3）运用好词好句和修辞手法。

3.学生构思，自主写作。教师对有困难的同学个别指导。（课件

出示景点图片）

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请大家拿起笔来，写一段话介绍一处自己去过的地方。