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课程设计报告

课程设计报告（通用6篇）

在学习、工作生活中，需要使用报告的情况越来越多，要注意报

告在写作时具有一定的格式。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼

吧，以下是小编为大家整理的课程设计报告，欢迎阅读与收藏。

课程设计报告篇1

一、设计目的

经过一系列硬件课程的学习及相关实验后，做一个综合的系统性

的设计，对计算机硬件设计有一个整体的认识，可以进一步提高实践

动手能力。

二、所用设备

TDN—CM++实验教学系统一台，PC微机一台，排线若干

三、设计思想

1、确定搭建一台8位模型机，指令系统系统有10条，涉及输入，

输出，加，减，自增，自减，与，传送，跳转，停机等指令。

2、根据所要设计的指令，确定各种信息的传送路径，以及实现这

些传送所需的微指令。

3、根据数据通路，确定指令系统中每条指令的执行流程。

4、根据执行流程，确定好机器指令之后，确定相对应的微指令地

址，需要多条微指令来完成的机器指令，要准确无误的确定每条微指

令的后续地址。

5、设计好指令后，将指令加载，检测该指令是否可以达到预计功

能。

四、设计总结

经过了三天的实践学习，在老师的悉心指导和搭档的默契配合下

终于完成了硬件课程实验，从中受益匪浅。

实验首先要做的事情就是接线，对于已经做过微机实验的我们，

器件箱并不陌生，但也熟知连线的重要性，连每根线都必须十分细心，

因为每根都影响着整个设备的运行。于是，我跟我的搭档分工合作，

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她读图我连线，为了避免连错，我每根线都以红线为起始位，保持规

律性，这样也方便出错后检查。在我俩默契的配合下，我们很快就完

成了连线操作，后来测试时却发现数据显示一直不变，经过检查才发

现原来数据线少插了一根。还好就这么一根问题，因为很多同学在连

线这块就花费了大量的时间了，大大降低了效率，所以说小问题也不

能忽视。

连线正确后，接下来就是编写微指令了，由于对指令的格式不是

很熟悉，所以在了解指令格式和工作流程上花费了些时间。编写的指

令有两种，一个是操作码，一个是微指令。操作码格式比较简单，相

比而言微指令格式比较复杂，共24位，为了便于理解，在编写微指令

的时候我都按各部分的含义将24位划分成了几个部分，也便于修改。

在编写指令的过程中，我发现虽然写的指令都是平时最常用的基本指

令，我们都很清楚每条指令的含义，但是把它们转换成微指令还是比

较复杂的。因为有些指令虽然只有一句，但是却包含好几步微操作，

我们必须对每条微操作的流程非常清楚才能写出正确的微指令。

还有就是在编写JMP指令的时候，理论要求我们在执行该指令后，

能够实现跳转效果，但很多人都只是理解到这一步，并没有去深思跳

转是从哪里跳转到哪里，正如我们刚开始设计这一指令时一样，仅是

随随便便的在JMP指令所对应的微指令当中，将后继位地址随便改成

了另一个微指令的地址，以为已经实现了跳转，后来发觉，这样的跳

转不仅没有任何实际意义，更重要的是在操作员使用这一指令的时候，

本意应该是想指定下一步将要执行的指令，作用可能是控制循环，也

可能是跳转分支，总之是需要自己去设定的一个目的机器指令，而绝

不是随意的指定了一条微指令。后来在老师的指导下，我们在操作码

中又添