Unit11_Childrens_Day_第2课时教学设计.docVIP

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Unit11Children’sDay第2课时教学设计

【内容来源】上海教育出版社（2014年版）四年级下册Module4Unit11

【主题】Listenandsay,Thinkandwrite

【课时】第2课时

一、教学目标(Teachingaims)

1.通过Listenandsay的情景对话，帮助学生复习一般现在时动词的第三人称单数用法。

2.通过Thinkandwrite活动，帮助学生运用核心词汇描述儿童节活动。

二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)

1.句型：Inthemorning,wehaveaparty./Ourclassroomlooksbeautiful.

2.日常用语：Fine,thanks./HappyChildren’sDay!

三、教学准备(Teachingpreparation)

课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。

四、教学过程(Teachingprocess)

Pre-taskpreparations

1.播放有关儿童节的儿歌录音，让学生模仿并跟读儿歌。

2.出示几张图片(park,cinema,zoo,party)，要求学生选择其中的一幅，并回答问题。

T:DoyoulikeChildren’sDay?

S1:Yes,Ido.

T:WhatdoyoudoonChildren’sDay?

S1:I...(gotothezoo/...)

T:Whatdoes...doonChildren’sDay?

S1:He/She...

While-taskprocedures

1.依次出示Listenandsay的四张图片，学生看图回答问题。

T:TodayisthefirstofJune.It’sChildren’sDay.LookatPicture1.Isitinthemorningorintheafternoon?

S1:Inthemorning.

T:WhatcanyouseeinPicture2?

S2:Icanseesomeballoons.

T:Wherearethechildren?

S3:They’reintheclassroom.

T:WhereareAliceandherparentsinPicture4?

S4:They’reinthepark.

2.播放Listenandsay的录音。学生看图听录音，并跟着录音跟读，然后根据课文回答问题。

(1)WhenisChildren’sDay?(It’sinJune.)

(2)Whatdothechildrendointhemorning?(Theyhaveaclasspartyatschool.Theysinganddance.)

(3)Istheirclassroombeautiful?(Yes,it’sbeautiful.)

(4)WhatdoAliceandherparentsdointheafternoon?(Theygotothepark.)

3.播放录音，学生模仿录音朗读对话。

4.把学生分成六人一组，要求他们分角色表演对话。鼓励学生使用更多学过的句子改编对话。

S1:Hello,Jill!

S2:Hello,Alice!

S1:Howareyou?

S2:Fine,thanks.

S1,S2S3:Goodmorning,MissFang.

S4:Goodmorning.HappyChildren’sDay!

S2:AliceandJill,let’ssingasongtogether.

S1,S2S5:(singasong)

S6:Let’stakeaphotohere.

S1:Yes!

Post-taskactivities

1.让学生看Thinkandwrite栏目，模仿课本上的范例，先和同伴口头说一说自己在儿童节计划做什么，然后写几句话描述。

2.提供一段文字，要求学生听或读两遍，并完成连线练习，再进行反馈。

TodayisChildren’sday.Allmyfriendsarehappy.Inthemorning,wehave