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《3刷子工具》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动吉美版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《3刷子工具》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要教授学生如何使用刷子工具进行绘画创作，与五年级下册综合实践活动吉美版教材中“绘画基础”章节内容相联系，学生在学习本节课前已具备一定的绘画基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美感知、创意表达和信息素养。学生将通过学习刷子工具的应用，提升对色彩和形状的感知能力，发展创新思维和艺术表达能力，同时学会在信息技术辅助下进行创作，增强信息时代下的创新实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已具备一定的绘画基础，能够使用基本的绘画工具，如铅笔、水彩笔等。在之前的美术课程中，他们学习了简单的色彩搭配和基本的绘画技巧，对线条、形状和构图有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对美术课程普遍保持较高的兴趣，尤其是绘画创作。他们的学习能力较强，能够接受新工具和新技巧。学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过实际操作来掌握技能；另一部分学生则更倾向于观察和模仿，需要教师提供足够的示范和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对电脑操作不熟悉，使用刷子工具时可能会遇到操作上的困难。此外，对于色彩搭配和创意表达，一些学生可能会感到困惑，难以在作品中表达自己的情感和想法。教师需要提供适当的指导和反馈，帮助学生克服这些困难。同时，对于一些学习速度较慢的学生，教师应给予更多的耐心和个别指导。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、触控一体机、画板软件（如Photoshop、CorelPainter等）

-课程平台：班级网络教学平台，用于上传教学资料和学生作品展示

-信息化资源：在线绘画教程视频、刷子工具使用指南文档、色彩搭配参考图库

-教学手段：实物展示、现场示范、小组合作、学生作品点评

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对刷子工具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在绘画时都使用过哪些工具？”

展示一些使用刷子工具创作的美术作品，让学生初步感受刷子工具的魅力或特点。

简短介绍刷子工具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.刷子工具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解刷子工具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解刷子工具的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍刷子工具的组成部分，如刷毛的类型、硬度、尺寸等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.刷子工具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解刷子工具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的刷子工具应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，如印象派画家莫奈如何利用刷子工具表现光影效果。

引导学生思考这些案例对绘画艺术的影响，以及如何运用刷子工具创造出独特的艺术风格。

小组讨论：让学生分组讨论刷子工具在不同绘画风格中的运用，并提出创新性的使用方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种特定的绘画风格，如写实、抽象或装饰性绘画，讨论如何使用刷子工具创作该风格的作品。

小组内讨论该风格的特点、挑战以及刷子工具的运用技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对刷子工具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选绘画风格的特点、刷子工具的运用方法以及创作灵感。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调刷子工具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括刷子工具的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调刷子工具在绘画创作中的独特作用和艺术价值，鼓励学生探索更多刷子工具的运用技巧。

布置课后作业：让学生尝试使用不同的刷子工具创作一幅作品，并记录下自己的创作过程和心得体会。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：拓展学生的绘画技能，激发其创作潜能。

过程：

教师提供一些绘画主题，如风景、人物、静物等，鼓励学生运用所学知识进行创作。

学生可以选择自己感兴趣的绘画主题，运用刷子工具进行创作。

教师巡视指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题，并提供鼓励和反馈。

8.课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，总结经验教训。

过程：

学生回顾本节课的学习内容，思考