初中语文人教版七年级下册《最后一课》说课稿范文2篇.pdfVIP

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初中语文人教版七年级下册《最后一课

说课稿范文2篇

Modelessayonthelastlessonofthes

eventhgradeofPEP

编订：JinTaiCollege

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初中语文人教版七年级下册《最后一课》说

课稿范文2篇

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标

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1、篇章1：初中语文人教版七年级下册《最后一课》说课稿

范文

2、篇章2：七年级语文《最后一课》说课稿范文

篇章1:初中语文人教版七年级下册《最后一课》说课稿范文

一、说教材分析

本篇课文处于七年级下册第二单元。这一单元的课文都是表

现爱国主题的文学作品，本文《最后一课》是法国作家都德创作

的一部短篇小说，通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后

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一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨

遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，集中地表现了法国人民崇高

的爱国主义精神。作为一篇小说，本文具有典型的人物形象、典

型的社会环境和生动的故事情节，所以本篇课文可以引导学生对

作品中有关小弗朗士河韩麦尔先生的精彩段落和生动描写进行揣

摩，学习借助人物的心理变化来梳理小说情节的方法和分析人物

的描写来表现人物性格的方法。再引导学生对文中的细节描写和

环境描写进行分析，理解典型环境对于揭示人物性格的帮助作用

，进而理解小说的主题，并借助课文的学习理解小说的概念。

二、说教学目标及依据

（一）课标描述

1.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和

推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

2.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，对作品中感人的情

境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

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3.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和

疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

（二）单元教学目标

1.联系课文内容，引导学生了解中国国情，培养学生热爱祖

国山河和语言文化的爱国主义情操。

2..细致分析、细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句，使学

生充分体会到汉语言丰富、优美的表现力，饶有兴趣的锻炼运用

祖国语言的能力。

（三）学情分析

基于我们在第一单元已经学习过一篇小说，学生初步具备了

阅读小说的基本能力和方法，因此，在本单元教学目标的引领下

，进一步激发学生阅读小说的浓厚兴趣。在教学过程中，要引导

学生通过反复的朗读、诵读，深入体会作品所表达的思想感情;通

过分析作品中两个典型人物形象，联系社会背景理解作品深刻的

思想内涵;通过分析作品中人物语言、动作、神态、心理活动，感

受人物思想感情;通过“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和

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作用”，“品味作品中富于表现力的语言”，唤起学生情感共鸣，激

发学生的爱国感情。让学生在理解课文内容的基础上，调动已有

的知识储备，结合自己的生活体验，敢于发表自己的见解。做到

观点明确，言之有理。

依据课程标准、单元教学目标、文本核心内容和学情分析，

，我确立《最后一课》第二课时的教学目标如下。

1.梳理小弗朗士的情感变化过程的相关语句，说出其改变原

因。

2.找出描写韩麦尔先生语言、动作、神态的语句，至少说出

一两点对