人教部编版四年级下册语文18《小英雄雨来》教学设计（2）.docx

人教部编版四年级下册语文18《小英雄雨来》教学设计（2）

一.教材分析

《小英雄雨来》是人教部编版四年级下册语文第18课，本课主要讲述了雨来这个小英雄，为了掩护交通员李大叔，同鬼子进行斗争的故事。故事情节紧凑，富有教育意义，能够激发学生的爱国情感和英勇精神。本课的生字词较多，语句结构也比较复杂，需要学生认真学习和掌握。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于故事性的课文比较感兴趣。但是，对于文中的一些生字词和复杂的句子结构，可能还有一定的困难。因此，在教学过程中，需要引导学生积极思考，通过各种方式理解和掌握课文内容。

三.教学目标

知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词，并能运用到实际情景中。

过程与方法：通过阅读课文，学会抓住关键词句，理解课文内容，提高阅读理解能力。

情感态度与价值观：感受雨来这个小英雄的勇敢和智慧，培养学生的爱国情感和英勇精神。

四.教学重难点

生字词：课文中有一些生字词，如“炕沿、糖块、馅饼”等，需要学生掌握。

句子结构：课文中有一些复杂的句子结构，如“他爸爸对雨来说：‘雨来，你要好好学习，将来为人民做事。’”需要学生理解和掌握。

五.教学方法

情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解和感受课文内容。

互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力的。

读书指导法：引导学生通过阅读课文，自主学习生字词和句子，提高阅读理解能力。

六.教学准备

课文课件或黑板：用于展示课文内容，引导学生学习。

生字词卡片：用于巩固生字词学习。

相关故事材料：用于拓展学生视野。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件或黑板，呈现雨来的图片，引导学生说出关于雨来的故事，从而引出本课《小英雄雨来》。

呈现（10分钟）

老师朗读课文，学生跟读，然后学生自主阅读课文，理解课文大意。

操练（10分钟）

老师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解。引导学生关注课文中的生字词和复杂的句子结构。

巩固（10分钟）

学生分角色朗读课文，注意生字词的读音和句子子的停顿。然后进行生字词卡片游戏，巩固生字词学习。

拓展（10分钟）

引导学生思考：雨来为什么能够成为小英雄？你从课文中找到了哪些证据？学生分组讨论，分享自己的观点。

小结（5分钟）

老师总结本节课的学习内容，强调生字词和句子结构的学习。

家庭作业（5分钟）

让学生回家后，给家长讲述课文内容，并找出课文中自己最喜欢的句子，写在日记本上。

板书（5分钟）

老师根据课文内容，板书关键词句，帮助学生理解和记忆。

教学设计中，每个环节的时间分配只是大概估计，具体时间根据实际教学情况进行调整。希望以上教学设计能够对您的教学有所帮助。

在《小英雄雨来》的教学过程中，我尝试采用了情境教学法、互动教学法和读书指导法等多种教学方法，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。通过这一节课的教学，我对教学设计进行了全面的反思，发现了一些问题，也总结了一些经验。

一、课堂实施过程中遇到的问题

生字词学习环节，部分学生对于一些生字词的读音和书写仍然存在困难，课堂上的练习时间不足，导致这部分学生没有完全掌握生字词。

在句子结构的学习过程中，我发现部分学生对于复杂的句子结构理解不够深入，课堂上有限的讨论时间无法满足所有学生的需求。

在拓展环节，部分学生对于雨来成为小英雄的原因理解不够深入，对于课文中的一些细节没有充分挖掘。

二、解决办法及改进措施

对于生字词学习环节的问题，我计划在今后的教学中，适当增加生字词的学习时间，让学生在课堂上充分练习，确保生字词的掌握。

对于句子结构的学习问题，我计划在课堂上多设置一些小组讨论的时间，鼓励学生相互交流，提高他们对复杂句子结构的理解。同时，我也会在课后布置相关的练习题目，让学生在课后进一步巩固。

对于拓展环节的问题，我计划在今后的教学中，更加注重引导学生关注课文中的细节，通过提问、讨论等方式，让学生深入理解雨来成为小英雄的原因。同时，我也会适当增加拓展环节的时间，让学生有更多的机会表达自己的观点。

三、改进措施

增加生字词学习时间，确保生字词的掌握。

设置小组讨论环节，提高学生对复杂句子结构的理解。

注重引导学生关注课文细节，深入理解雨来成为小英雄的原因。

增加拓展环节的时间，让学生有更多的机会表达自己的观点。

总的来说，我在《小英雄雨来》的教学过程中，虽然遇到了一些问题，但通过反思和总结，我已经找到了相应的解决办法和改进措施。在今后的教学中，我会根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和教学内容，努力提高教学效果，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

作业是课堂教学的重要补充，是学生巩固所学知识、提高能力的有效途径。针对《小英雄雨来》的教学内容，我设计了以下作业：