Unit2 Mocky had a bad day（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语五年级上册.docxVIP

Unit2Mockyhadabadday（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕北师大版（一起）英语五年级上册Unit2Mockyhadabadday展开，包括词汇、句型、对话和阅读理解等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已掌握的英语基础知识紧密相连，如五年级上册Unit1-Unit1Mockyhadabadday所学的词汇和句型，有助于学生更好地理解和掌握本节课的内容。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力和语感，通过听力、口语练习，提高学生对英语语音、语调的敏感度。

2.增强学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，提升学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

3.激发学生的文化意识，通过了解Mocky的故事，引导学生关注动物保护，培养环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经具备一定的英语基础，包括基础的词汇、句型和简单的语法知识。他们能够识别和拼读常见的英语单词，并能进行简单的句子表达。在之前的单元学习中，学生已经接触过类似的日常对话和故事情节，因此对本节课的内容有一定的熟悉度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习仍然保持着较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生们的学习能力各异，部分学生可能在词汇记忆和口语表达方面较为出色，而另一些可能在听力理解和语法规则上需要更多指导。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和视频来吸收信息；有的学生则是听觉学习者，更喜欢通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课内容时可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，影响了对新故事的理解；二是句型结构复杂，难以准确运用；三是缺乏真实的语言环境，导致口语表达不够流利。此外，部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意参与口语练习，这需要教师给予适当的鼓励和支持。

教学资源

-教材：北师大版（一起）英语五年级上册Unit2Mockyhadabadday

-教学辅助材料：单词卡片、句子卡片

-软件资源：英语学习软件，如发音纠正工具

-信息化资源：多媒体课件、故事音频、动画视频

-教学手段：实物教具（如动物模型）、图片展示、角色扮演道具

-课程平台：学校网络教学平台，用于在线资源分享和作业提交

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有什么有趣的故事想和大家分享？”

展示一些关于英语故事的书本封面或插图，让学生初步感受英语故事的魅力或特点。

简短介绍英语故事的重要性，以及通过故事学习英语的乐趣，为接下来的学习打下基础。

二、英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语故事的定义，包括其主要元素如角色、情节、主题等。

详细介绍英语故事的组成部分，如开头、发展、高潮和结局，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、英语故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语故事的特性和重要性。

过程：

选择几个经典的英语故事案例进行分析，如《小红帽》、《丑小鸭》等。

详细介绍每个故事的背景、特点和意义，让学生全面了解英语故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些故事对儿童成长的影响，以及如何通过故事教育孩子。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己喜欢的英语故事进行讨论。

小组内讨论该故事的主题、角色和情节，以及如何通过故事传递正面价值观。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事简介、角色分析、主题探讨等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语故事在培养儿童语言能力、情感态度和文化理解方面的价值，鼓励学生继续阅读和欣赏英语故事。

布置课后作业：让学生选择一个英语故事，用自己的话复述故事内容，并尝试用英语进行简单的角色扮演。

七、教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师简要回顾教学过程中的