2023四年级数学下册 8 平均数与条形统计图综合与实践 营养午餐配套教学实录 新人教版.docxVIP

2023四年级数学下册8平均数与条形统计图综合与实践营养午餐配套教学实录新人教版

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设计意图

本节课旨在通过“营养午餐”这一贴近学生生活的主题，引导学生运用平均数和条形统计图的知识，解决实际问题。通过小组合作探究，培养学生的数据分析和解决问题的能力，同时提高学生的合作意识和团队协作能力。

核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.提升学生数据分析意识和条形统计图的应用能力。

3.增强学生合作学习意识，提高团队协作和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的平均数计算方法和条形统计图的基本特征。他们能够计算简单的平均值，并识别条形图中的数据分布。

2.学生对生活现象中的数学问题表现出一定的兴趣，尤其是与食物和营养相关的主题。他们的学习能力强，能够通过观察和实验来理解新概念。学习风格上，一部分学生可能偏好通过实际操作和动手活动来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生在应用平均数和条形统计图时可能遇到的困难包括：理解平均数的概念和计算方法，尤其是在数据较大或包含小数时；正确解读条形统计图，特别是当图表中信息复杂或存在误导性时。此外，学生在小组合作中可能面临沟通不畅或分工不均的挑战。

教学资源

-教学课本：人教版四年级数学下册

-统计图卡片：条形统计图模板

-计算器：学生用计算器

-电脑：用于展示统计图和计算过程

-投影仪：用于展示课件和统计数据

-白板或黑板：用于板书和演示

-统计数据收集工具：如调查问卷、数据记录表

-学生小组合作材料：如纸张、铅笔、剪刀、胶水等

教学流程

1.导入新课

详细内容：上课伊始，教师通过展示一张关于学生午餐营养搭配的图片，引导学生思考：“同学们，你们知道什么样的午餐是营养均衡的吗？”随后，教师简要介绍本节课的主题——“营养午餐”，并说明通过学习平均数与条形统计图，可以帮助我们更好地了解午餐的营养搭配情况。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）平均数的概念和计算方法

详细内容：教师通过举例说明平均数的含义，如“如果我们要计算这组数据的平均数，我们需要先求出这组数据的总和，然后除以数据的个数。”接着，教师展示计算平均数的步骤，并让学生跟随操作。

（2）条形统计图的特点和作用

详细内容：教师通过展示条形统计图，引导学生观察图表中的数据分布和特点，如条形的高度、宽度等。同时，教师解释条形统计图在数据可视化方面的作用，如直观展示数据的多少和比较。

（3）平均数与条形统计图的应用

详细内容：教师结合“营养午餐”这一主题，引导学生运用平均数和条形统计图的知识，分析午餐的营养搭配情况。例如，计算午餐中各类食物的平均摄入量，并使用条形统计图展示各类食物的摄入比例。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）小组合作，收集数据

详细内容：教师将学生分成小组，每组负责收集一定数量的午餐数据，包括食物种类、摄入量等。学生可以通过问卷调查、实地观察等方式获取数据。

（2）数据分析，计算平均数

详细内容：每组学生根据收集到的数据，计算各类食物的平均摄入量，并使用计算器进行计算。

（3）绘制条形统计图，展示数据

详细内容：每组学生根据计算出的平均摄入量，绘制条形统计图，展示各类食物的摄入比例。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论数据收集过程中的困难

举例回答：在数据收集过程中，有的小组遇到了问卷设计不合理、调查对象不愿意配合等问题。

（2）讨论计算平均数时的注意事项

举例回答：在计算平均数时，要注意数据是否准确、计算方法是否正确等。

（3）讨论条形统计图的绘制技巧

举例回答：在绘制条形统计图时，要注意条形的宽度、高度是否一致，以及图表标题和坐标轴的标注是否清晰。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括平均数的概念、计算方法，以及条形统计图的特点和应用。教师强调本节课的重点是运用平均数和条形统计图解决实际问题，并鼓励学生在日常生活中关注营养搭配，学会运用数学知识。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握平均数的概念，能够运用平均数的计算方法解决实际问题。

-学生能够识别和分析条形统计图，理解其表示数据的方式和意义。

-学生能够将平均数和条形统计图的知识应用于生活情境，如分析营养午餐的搭配情况。

2.能力提升：

-学生在实践活动中的数据收集和分析能力得到提升，能够独立完成数据整理和计算。

-学生通过小组合作，提高了团队协作和沟通能力，学会了如何分工合作解决问题。

-学生在绘制条形统计图时，锻炼了视觉呈现和图表设计的能力。

3.思维发展：

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