Unit 4 Information Technology Lesson1 Avatars 公开课 教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第二册.docx

Unit4InformationTechnologyLesson1Avatars公开课教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4InformationTechnologyLesson1Avatars公开课教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第二册

教材分析

本课程内容选自2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第二册的Unit4InformationTechnologyLesson1Avatars。本章节围绕虚拟形象这一主题，通过学习不同类型的虚拟形象及其应用，让学生了解信息技术在现实生活中的应用，培养学生对信息技术的兴趣。课程内容与课本紧密相关，符合教学实际，有助于提高学生的英语听说读写能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习不同类型的虚拟形象，提升对信息技术在当代社会作用的认知，增强跨文化交际能力，锻炼批判性思维，以及提高自主学习能力。同时，通过参与课堂活动和讨论，学生将增强对英语语言的实际运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经掌握了基础的英语语法知识，能够进行简单的日常对话，并具备一定的词汇量。在信息技术方面，学生可能对网络、社交媒体和虚拟现实等有一定的了解，但对虚拟形象这一具体概念及其在信息技术中的应用可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对科技和新兴事物保持较高的兴趣，尤其是对虚拟形象这一概念，他们可能会表现出浓厚的兴趣。在能力方面，学生具备一定的英语听说读写能力，但在深入探讨信息技术与虚拟形象结合的实际应用时，可能需要更多引导和帮助。学习风格上，学生可能表现出多样化的特点，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解虚拟形象的复杂性和其在信息技术中的应用时可能会遇到困难。此外，将抽象的虚拟形象概念与具体的英语语言技能相结合，可能对学生的语言运用能力提出挑战。此外，对于一些学生来说，可能缺乏相关的背景知识，导致对课程内容的理解不够深入。教师需要通过适当的教学策略帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同虚拟形象的图片、相关应用的演示视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便展示多媒体资源和进行互动讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于虚拟形象的介绍视频，了解其基本概念。

设计预习问题：围绕“虚拟形象的种类及其在现实生活中的应用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为虚拟形象如何改变我们的社交方式？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解虚拟形象的基本概念和应用。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解虚拟形象这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示虚拟形象的案例，如电影中的虚拟角色，引出本节课的主题“Avatars”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解虚拟形象的定义、类型及其在游戏、社交媒体中的应用，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论虚拟形象对个人和社会的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“虚拟形象如何影响现实中的人际关系？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对虚拟形象的理解和看法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助