2.3制取氧气（第2课时）教学设计 ---2023-2024学年九年级化学人教版上册.docxVIP

2.3制取氧气（第2课时）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：制取氧气（第2课时），包括氧气的实验室制取方法、氧气的性质和用途。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一节课“氧气的性质”相联系，学生已掌握氧气的物理性质和化学性质，为本节课的学习奠定基础。教材章节为人教版上册九年级化学第三章第二节。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能和化学思维。学生将通过实验探究氧气的制取方法，提高观察、分析、推理和实验设计的能力。同时，通过学习氧气的性质和用途，增强学生对化学与生活、环境等领域的联系的认识，培养其社会责任感和环保意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.实验室制取氧气的原理和操作步骤。

2.氧气的性质及其在不同实验条件下的表现。

难点：

1.掌握实验操作中的安全注意事项和精确操作技巧。

2.分析氧气性质的实验现象，并能解释其化学原理。

解决办法与突破策略：

1.通过演示实验，引导学生观察和操作，确保学生掌握正确的实验步骤和安全操作。

2.分组实验，让学生在合作中学习，共同解决实验中的问题，培养团队协作能力。

3.结合实际案例，引导学生理解氧气的性质与用途，提高其对化学知识的应用能力。

4.针对实验现象的解析，通过提问和讨论，引导学生深入思考，培养其科学思维能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版九年级化学上册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与氧气性质和制取相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：准备集气瓶、试管、酒精灯、氧化汞、过氧化氢溶液等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氧气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氧气是什么吗？它在我们的生活中扮演什么角色？”

展示一些关于氧气在呼吸、燃烧等自然现象中的图片或视频片段，让学生初步感受氧气的存在和重要性。

简短介绍氧气的概念和基本性质，为接下来的学习打下基础。

2.氧气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧气的概念、组成和性质。

过程：

讲解氧气的定义，包括其化学符号、分子结构等。

详细介绍氧气的组成元素，使用分子模型或示意图帮助学生理解。

3.氧气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氧气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氧气应用案例，如钢铁冶炼、呼吸治疗等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氧气在不同领域的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及氧气如何帮助解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与氧气相关的主题，如“氧气在环境保护中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氧气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括氧气的概念、性质、应用等。

强调氧气在维持生命、促进化学反应等方面的价值，鼓励学生关注氧气相关的科学研究和应用。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，拓展学生的知识面。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于氧气在日常生活中应用的短文或报告。

鼓励学生结合自身生活经验，提出关于氧气应用的创新想法或建议。

（此处省略约1500-2500字的具体教学步骤和内容，包括详细的实验操作指导、案例分析讨论、学生展示和教师点评等。）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解氧气的概念、分子结构、物理性质和化学性质。通过本节课的学习，学生能够描述氧气的制取方法，包括实验室制取氧气的原理、实验步骤和安全注意事项。

2.实验操作技能：

学生在教师的指导下，能够独立完成氧气的实验室制取实验，包括正确使用实验器材、控制实验条件、观察实验现象和记录实验数据。

3.科学探究