第三课世界多极化趋势 2课时（教学设计）2019-2020学年九年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）.docxVIP

第三课世界多极化趋势 2课时（教学设计）2019-2020学年九年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）.docx

第三课世界多极化趋势2课时（教学设计）2019-2020学年九年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本课为《世界多极化趋势》第三课，选自2019-2020学年九年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）。内容包括：世界政治格局的多极化趋势、多极化趋势下的世界格局、我国应对多极化趋势的方针。通过学习，学生将了解世界政治格局多极化的原因、表现和影响，以及我国在这一趋势下的应对策略。

二、核心素养目标

培养学生全球意识和国家观念，理解世界多极化趋势对国际关系的影响，提高分析国际事务的能力。通过学习，学生能够认识到多极化趋势的复杂性和多样性，增强对国际关系的敏感性，培养批判性思维和解决问题的能力，同时强化国家利益和全球责任感的意识。

三、学情分析

九年级学生在历史与社会学科的学习中，已经具备了一定的历史知识基础，对世界历史的基本脉络有一定了解。然而，在面对世界多极化这一复杂现象时，学生可能存在以下学情特点：

1.知识层面：学生对世界多极化趋势的认识可能较为模糊，对多极化背后的历史背景、政治经济因素以及国际关系的影响理解不够深入。

2.能力层面：学生在分析问题、辩证思考方面存在一定难度，对多极化趋势下的国际关系格局和我国外交政策的应用能力有待提高。