七年级历史与社会下册教学设计（图片版）第8单元第1课 原始先民的家园2.docxVIP

七年级历史与社会下册教学设计（图片版）第8单元第1课原始先民的家园2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

同学们，我们今天要走进一个充满神秘色彩的世界——原始先民的家园。这是我们七年级历史与社会下册第8单元的第一课，内容涉及到原始人类的生产生活状况。这节课，我们将通过丰富的图片和生动的讲解，一起揭开原始先民生活的神秘面纱。让我们一起走进这个古老的时期，感受他们的智慧和勇敢吧！???????

二、核心素养目标

在本课的学习中，我们希望同学们能够培养以下几个方面的核心素养：

1.增强历史意识，理解历史发展的脉络，认识到人类社会从原始阶段到文明社会的演变过程。

2.培养人文素养，通过学习原始先民的生活方式，感受他们的智慧与创造力，提升对人类文化的尊重和认同。

3.培养探究能力，通过观察图片、分析史料，学会从多个角度思考问题，形成自己的观点。

4.增强社会责任感，认识到保护文化遗产的重要性，激发对历史传承的使命感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入本课前，已经对一些基本的历史概念有了初步的了解，比如历史时期、文明发展等。但在具体到原始先民的生活状况这一领域，他们的知识可能还比较有限，对原始社会的生产方式、社会组织形式以及文化特点的认识可能较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大多数学生对历史课程持有一定的兴趣，尤其对于探索未知的历史时期和人物。他们在学习上表现出较强的观察力和想象力，能够通过图片和故事来理解历史。然而，部分学生可能对抽象的历史概念理解有难度，需要通过具体的实例和互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习原始先民的生活时，学生可能会遇到以下困难：

-理解抽象的历史概念，如“采集”、“狩猎”、“氏族”等；

-将原始社会的生活与现代生活进行对比，理解其差异；

-分析图片中的信息，提取关键历史元素；

-在小组讨论中，如何有效地表达自己的观点，并倾听他人意见。针对这些挑战，我们将通过生动的案例、互动讨论和小组合作等方式来帮助学生克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级历史与社会下册》教材，以便我们按照课本内容进行教学。

2.辅助材料：准备了与原始先民生活相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：教室将设置分组讨论区，方便学生进行互动学习；同时，设置实验操作台，用于模拟原始工具的制作和使用。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

同学们，今天我们要一起探索一个神秘而古老的时代——原始社会。你们知道，人类的历史非常悠久，而在很久很久以前，我们的祖先过着怎样的生活呢？让我们一起揭开这个谜团吧！

（用时：5分钟）

2.新课讲授

（1）原始社会的自然环境

同学们，原始社会的人们生活在什么样的环境中呢？让我们一起来看看地图，了解当时的地理环境。通过图片展示，我们可以看到，那时的地球与现在大不相同，气候、地貌都有很大的变化。

（2）原始人类的生产方式

了解了环境之后，我们再来探究原始人类的生产方式。通过图片和视频，我们可以看到，他们主要依靠采集、狩猎为生。请同学们思考，这种生产方式有哪些特点？

（3）原始社会的社会组织

原始社会的人们是如何组织起来的呢？他们形成了怎样的社会组织形式？通过讲解和讨论，我们可以了解到，原始社会主要以氏族为单位，人们共同生活、共同劳动。

3.实践活动

（1）模拟原始工具制作

同学们，现在请你们分组，尝试用身边的材料制作一个原始工具，比如石斧、石刀等。通过这个活动，我们可以亲身体验原始人类的生活。

（2）原始生活场景表演

每组选择一个场景，如狩猎、采集、氏族会议等，进行表演。通过表演，我们可以更加生动地了解原始社会的生活。

（3）原始社会知识竞赛

为了巩固所学知识，我们进行一场知识竞赛。竞赛内容包括原始社会的自然环境、生产方式、社会组织等。通过竞赛，检验同学们的学习成果。

4.学生小组讨论

（1）原始社会的生活条件与我们现在的生活相比，有哪些不同？

举例回答：原始社会的生活条件相对艰苦，没有现代的科技和便利设施，人们需要依靠自己的力量去获取食物和生存资源。

（2）原始社会的社会组织形式对我们今天的社会有哪些启示？

举例回答：原始社会的氏族制度强调集体主义和互助精神，对我们今天的社会建设有一定的启示意义。

（3）你认为原始人类有哪些值得我们学习的地方？

举例回答：原始人类勇敢、智慧、团结，他们在艰苦的环境中顽强生存，这种精神值得我们学习。

5.总结回顾

同学们，今天我们学习了原始先民的生活，了解了他们的生产方式、社会组织和文化特点。通过本节课的学习，我们认识到，人类的历史是一个不断发展和进步的过程。在今后的