特殊教育学校调研报告(精选5篇) .pdfVIP

特殊教育学校调研报告(精选5篇)--第1页

特殊教育学校调研报告（精选5篇）

特殊教育学校调研报告（精选5篇）

在经济飞速发展的今天，报告对我们来说并不陌⽣，报告根据⽤途的不同也有着不同的类型。⼀听

到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是⼩编整理的特殊教育学校调研报告（精选5篇），欢迎⼤家分

享。

特殊教育学校调研报告1

20XX年7⽉，在学校领导和全校教师的信任和关⼼下，我有幸成为了⼀名后备⼲部，在20XX年秋

季学期，学校领导为了锻炼和培养后备⼲部，安排了我负责办公室、⽀部、绿⾊学校⼯作，并且担任三

年级美术教学。在这⼀学期⾥，我兢兢业业，踏踏实实⼯作，认真的去了解和学习学校的管理，虚⼼的

向学校领导和教师请教，积极的投⼊到学校各⽅⾯⼯作中去，为学校的管理向领导纳⾔献策。根据县局

关于后备⼲部的⽂件精神，在本期，我对学校各⽅⾯⼯作进⾏了深⼊了解和调研，特别是学校的教学⼯

作，现将调研情况报告如下：

⼀、调研⽅法

⼀是听取⼀线教师介绍⾃⼰的教学情况和对学校教学⼯作的建议及措施，⼆是深⼊课堂听课。主要

看课堂教学中教师基本功，新课程理念的贯穿，教学⽅法的使⽤，学⽣学习⽅法的指导。三是⾛访部分

师⽣及学⽣家长。主要了解学校管理、常规教学管理、教师管理、各项制度的落实、教学⼯作状况、教

师⼯作责任⼼、学校对学⽣的管理等。四是查阅各类资料。重在掌握过程管理是否精细化。

⼆、存在问题

1、教师投⼊教学⼯作积极性不⾼

由于当前体制的原因，部分教师安以现状，不思进取，缺少主⼈翁意识，敬业精神差，没有危机

感。在调研中发现：有的⽼师只满⾜于出满勤“”，不关注教学效果；有的评上⾼级职称或者⾼级职称的

教师，涨了⼯资，就不想

上任务较重的课；有的不愿当班主任等等。

2、教师教学观念转变不彻底

部分教师对推进新课程改⾰认识不够，加上平时不主动学习，不积极参加活动，对新课程理论了解

甚少，对新课程标准掌握不全⾯，新的教学观、教师观、学⽣观没有真正树⽴起来，教学⽅法还是⽼⼀

套。满堂灌“”、填鸭式“”。影响了教学质量的提⾼。

3、课堂教学效益不⾼

部分教师“向45分钟要质量”的有“效教学”意识不强。课前准备不⾜，教案简单，对教材拓展不够，

补充不⾜，挖掘不深；课中教师包办代替多，师⽣互动少，联系学⽣实际少，有效训练的时间和内容不

⾜，没能激发学⽣学习兴趣，甚⾄教学过程偏离教学⽬标，教学效果差；课后学⽣练习量不够，教师辅

导不到位等等。适合本校学⽣实际的有效课堂教学模式还有待探索。

4、教学常规管理抓得不细、不实

教研组、教师⼯作计划审签、单元过关抽查、作业批改检查、教师听课评课辅导检查等，管理还不

细致，不实在。

特殊教育学校调研报告(精选5篇)--第1页

特殊教育学校调研报告(精选5篇)--第2页

5、学科教师不配套

我校教师年龄结构⽼化、学科结构不合理、局部有缺额如综合科普遍差专业教师，学校不得于采取

其他教师兼课的办法，弥补部分科⽬教师不⾜，增加教师⼯作量，也由于专业不对⼝，影响教学质量的

提⾼。

6、现代化教学设备缺乏

我校现代教育技术设备投⼊不⾜，设备数量偏少，⽬前唯⼀的微机室由于电脑绝⼤部分损坏已不能

使⽤，学校只有⼀台投影仪，并且没有专门的多媒体教室，不能满⾜教师使⽤先进教学技术⼿段辅助教

学。

三、提⾼教学质量的建议

1、深化教师绩效⼯资改⾰，真正以绩“”兑资“”

⼀是落实教师绩效⼯资挂钩办法，调动教师⼯作积极性和创造性，增强教师⼯作责任⼼和危机感，

提⾼⼯作效益。⼆是打破教师职称终⾝制。完善教师职称评聘制度，根据⼯作能⼒和⼯作效果，实

⾏⾼“职低聘”或低职“⾼聘”。

2、⼤⼒加强教师队伍建设

提⾼教学质量关键在教师队伍的综合素质，必须构建长效机制，推进制度创新，加强教师队伍建

设。⼀是加强教师培训。增加培训经费，采取多层次、多渠道、多形式的教师培训活动。⼆是⾼度重视

教师继续教育。⿎励教师岗位⾃学，建⽴严格的教师继续教育检查和考评制度，改变现⾏只提要求，不

问结果；不认真学习，冒报学分的现象。三是强化⾻⼲教师队伍建设。实施名“师⼯程”，完善⾻⼲教师

培养机制，建⽴学科“带头⼈”、学术“带头⼈”科研经费奖励机制。四是认真解决⼀些学科教师不⾜的问

题。

3、完善教学质量奖惩制度

加强学校教学⽬标考核