2024-2025学年部编版语文七年级下册 1 邓稼先 第1课时 学案2.docxVIP

邓稼先学案

学习目标：

1.识记、理解本课的生字词。

2.学习本文精心剪裁，巧妙布局的特点。

3.体会本文的语言特色，了解长句短句交错使用的作用。

4.学习写人物传记。

5.学习邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。

学习重点：

1.理清作者的思路，深入理解课文的思想内容

2.了解本文将邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写的作用。

学习难点：

1.本文通过对比表现人物的方法。

2.在记叙基础上议论、抒情的特点。

学法指导：

1.阅读课文，理解记忆重要注释，利用工具书查找生字词。

2.借助注释，资料，理解《吊古战场文》《中国男儿》两个古诗文小段。

3.尽可能多搜集邓稼先轶事及图片。

【课前导学】

一、预习任务

1.关于本文作者、所写人物及写作背景。

2.读文时注意字的正音和词的释义，把文中的成语圈出来。

3.课文由小标题分为六个部分，请你简要地概括出各部分的大意。

4.记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。

二、新知认知

本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。长篇传记要写出当时的时代背景、周围环境等。当然，重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况。短小的传记（小传），只需写人物的主要生活经历和思想状况，甚至可以选写人物生平的几件典型事情。

三、预习检测

1.文化积累——文学常识填空。

(1)杨振宁，美籍华裔理论______学家。与_________共获1957年诺贝尔_______学奖。

(2)邓稼先(1924－1986)，核物理学家、核武器科学和技术专家。中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国成功研制_______、______和新型核武器做出了重大贡献，1999年被中共中央、国务院、中央军委追授“____________”功勋奖章。

答案：物理李政道物理（2）原子弹、氢弹两弹一星

2.字词积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

元勋()选pìn()挚友()yáo()言

鲜为人知()至死不懈()鞠躬尽瘁()妇rú()皆知

答案：xūn聘zhì谣xiǎnxiècuì孺

3.下面是对这篇课文结构的图示，其中正确的一项是（B）

③①→②④⑥⑤② ③

③

①→②④⑥

⑤

⑥①①②③ ④

⑥

①

①②

④ ⑤

⑤ ⑥

【课中导读】

第一课时

一、整体感知

1.速读课文，整体感知课文内容，准确把握课文基本信息。阅读时注意：

（1）抓住文中关键性的语句

（2）理解文中的小标题

（3）概括六个部分的内容并理解它们之间的关系

（4）文章的开头和结尾

（5）课文写了邓稼先的哪些事?表现了他怎样的思想感情?

2.简要概括六个部分的大意。（学生文中标记）

（方法提示：巧用文章小标题，采用题目扩展法，或摘录文中的重点句。）

第一部分：在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。

第二部分：简介邓稼先的生平经历和贡献。

第三部分：在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。

第四部分：写作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。

第五部分：描写邓稼先在罗布泊的工作情形，突出他身先士卒的献身精神。

第六部分：引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话，总评邓稼先，总结全文。

3.全文六个部分之间有什么联系？

第一部分可以说是全文的“小引”，等于是个帽子。

第六部分可以说是全文的总结。

第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，

第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。

第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。

第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是《中国男儿歌》中的“男儿”一类的人物。这一部分是第二部分的具体化。

二、阅读反馈

（1）邓稼先最杰出的贡献是什么？

答案：成功地领导设计、研制并爆炸了我国的第一颗原子弹和第一颗氢弹。

（2）邓稼先于哪一年出生在什么地方？

（3）邓稼先曾于1948—1950年赴哪国哪所