2024-2025学年部编版语文七年级下册 4 孙权劝学 第1课时 学案2.docx

孙权劝学学案

学习目标：

1.了解《资治通鉴》及司马光等文学常识，熟记重要的文言词语及句式，理解文章大意。

2.分析人物的对话，把握人物的性格特点。

3.学习规劝的艺术——善劝，明白后天学习的重要性，勉励自己重视学习，养成读书的好习惯。

学法指导：

1.反复朗读，读出文中人物说话的语气。

2.用自己的话，同桌互说文意。

【课前导学】

一、预习任务

1.查阅作者及其作品的相关资料。

2.熟读全文。

3.笔译全文。

二、新知认知

1.文言文中的称谓（“积累拓展”四）

2.文言文翻译“五字法”（“积累拓展”五）

3.人物语言描写的作用。

（1）语言描写要有利于突出文章中心。

（2）语言描写要符合人物的身份、年龄、性格特点。

（3）语言描写要有利于推动故事情节的发展。

三、预习检测

1.解释下面句中加点的词。

（1）蒙辞（）以军中多务（）（2）但（）当涉猎

（3）见（）往事耳（4）自以为（）大有所益

（5）及（）鲁肃过寻阳（6）即更（）刮目相待

（7）蒙乃（）始就学（8）权谓（）吕蒙曰

答案：（1）推辞、事务、（2）只、（3）了解、（4）认为、（5）等到、（6）重新、（7）才、（8）对……说

2.找出句中的通假字，并解释。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（）

（2）卿今当涂掌事，不可不学！（）

答案：（1）邪(yé)：通“耶”，语气词，表反问（2）涂：通“途”，道路。

3.写出下列词语的古今意义。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

博士：古义_______________今义__________________

（2）见往事耳

往事：古义_______________今义__________________

（3）但当涉猎

但：古义_______________今义__________________

（4）孰若孤

孤：古义_______________今义__________________

答案：（1）“博士”，古义是“当时专掌经学传授的官”，今义是“学位的最高一级”的意思；（2）“往事”，古义是“历史”，今义是“过去的事情”的意思；（3）“但”，古义是“只”，今义表示转折关系的连词。（4）“孤”，古义：古时王侯的自称。今义：孤独

4.古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。

①比喻人学识尚浅。（）

造句_____________________________________________

②另眼相看，用新眼光看人。（）

造句_____________________________________________

答案：①吴下阿蒙，如果不努力学习，将来可就要成为吴下阿蒙了。②刮目相待，几天不见，她的谈吐竟然如此不凡，真让人刮目相待。

5.翻译下列句子。

①孤岂欲卿治经为博士邪！_____________________________________

②卿言多务，孰若孤？___________________________________________

③卿今者才略，非复吴下阿蒙！_____________________________________

④即更刮目相待。_______________________________________________

⑤大兄何见事之晚乎！__________________________________________

答案：①我难道想要你钻研经书当博士吗!②你说事务多，谁比得上我事务多呢？③以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!④就要重新用新的眼光对待。⑤长兄知道这件事太晚了啊!

6.文学常识填空。

（1）《孙权劝学》选自《_____________》，这部书是______（朝代）________主持编纂的一部________通史，记载了从_______到五代1362年间史事。

（2）文中“治经”中的“经”指《_____》《诗》《______》《______》《春秋》等书。

答案：（1）《资治通鉴》《资治