第22课 抗日战争的胜利 教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册.docxVIP

第22课抗日战争的胜利教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

主备人

备课成员

教材分析

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进历史的长河，探索那个充满激情与抗争的年代——抗日战争。这节课，我们将从部编版八年级上册历史与社会课本的第22课《抗日战争的胜利》出发，共同回顾那段波澜壮阔的历史。这一章节不仅让我们感受到中华民族的坚韧不拔，更让我们明白，胜利不是偶然，而是无数英勇先烈用生命和热血换来的。接下来，就让我们一起揭开这段历史的神秘面纱吧！??????????????

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，理解抗日战争胜利的历史意义。

2.培养学生的爱国主义情感，学习先烈们的英勇事迹。

3.增强学生的社会责任感，认识到和平的珍贵。

4.提升学生的信息处理能力，学会从历史资料中提取关键信息。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经接触过一些抗日战争的历史背景，对日军的侵略行径和中国人民的抵抗有初步的了解。然而，对于抗日战争胜利的具体过程、影响以及胜利背后的复杂因素，同学们的理解可能还比较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的内容对于同学们来说既具有挑战性又充满吸引力。他们对那段历史充满好奇，愿意通过故事和图像来学习。在能力方面，同学们已经具备一定的阅读理解能力和基本的思维分析能力。他们的学习风格多样，有的同学偏好通过视觉资料学习，有的则更倾向于通过讨论和角色扮演来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分同学可能对历史事件的复杂性感到困惑，难以梳理出抗日战争胜利的多方面原因。此外，对于战争中的英雄人物和民族精神的理解，可能会因为情感的投入而难以保持客观。还有一些同学可能因为缺乏背景知识，难以理解战争对当时社会和人民生活的影响。因此，教学中需要适当引导，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲解抗日战争的历史背景和关键事件，引导学生深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，体验战争的残酷和胜利的来之不易。

3.利用多媒体展示抗日战争的珍贵图片和视频资料，增强学生的视觉感受和情感共鸣。

4.组织小组讨论，让学生分享自己对抗日战争胜利的理解和感悟，促进知识的内化和迁移。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.**创设情境**：播放一段抗日战争时期的影像资料，让学生初步感受战争的残酷和民族抗争的精神。

2.**提出问题**：引导学生思考：“抗日战争胜利的意义是什么？我们如何理解这段历史？”

3.**激发兴趣**：简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对即将学习的内容产生兴趣。

**讲授新课（15分钟）**

1.**抗日战争的历史背景**：介绍抗日战争爆发的原因、时间节点和主要矛盾。

2.**抗日战争的经过**：讲解抗日战争的主要战役，如平型关大捷、台儿庄战役等，强调这些战役在抗日战争中的重要地位。

3.**抗日战争的胜利**：分析抗日战争胜利的原因，包括国共合作、国际援助、人民抗战等因素。

4.**抗日战争胜利的意义**：阐述抗日战争胜利对中国的历史意义，包括民族独立、人民解放、国家富强等方面。

**巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-抗日战争胜利的主要原因有哪些？

-抗日战争胜利对中国人民和世界产生了哪些影响？

-我们应该如何传承和弘扬抗日战争精神？

2.**分享成果**：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对本节课的重点内容提出问题，如：

-抗日战争胜利的标志是什么？

-抗日战争胜利对中国历史产生了哪些深远影响？

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师给予肯定和指导。

**师生互动环节（10分钟）**

1.**角色扮演**：将学生分成两个小组，一组扮演日本侵略者，另一组扮演中国抵抗者。通过角色扮演，让学生更直观地感受战争的残酷和民族抗争的艰辛。

2.**情景模拟**：教师创设一个抗日战争时期的情景，让学生模拟当时的场景，体验抗战生活。

3.**情感共鸣**：引导学生思考：面对侵略，我们应该如何行动？如何传承和弘扬抗战精神？

**核心素养拓展（5分钟）**

1.**爱国主义教育**：通过本节课的学习，让学生深刻理解爱国主义精神的重要性，激发学生的爱国热情。

2.**民族精神教育**：引导学生学习抗战精神，如英勇顽强、不怕牺牲、团结互助等，培养学生的民族精神。

3.**社会责任感教育**：让