《统编版 - 人教版语文三年级下册〈第一单元〉大单元整体教学设计》 .docx

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人教版语文三年级下册《第一单元》大单元整体教学设计

目录

一、内容分析与整合 3

1.教材内容剖析 3

2.知识与能力整合 4

二、《义务教育课程标准(2022年版)》分解 6

1.课程标准要求解读 6

2.标准与单元内容关联 7

三、学情分析 8

1.已有知识基础 8

2.学习能力与习惯 9

3.兴趣与情感特点 11

四、大主题或大概念设计 12

1.主题提炼与阐释 12

2.主题与课文联系 13

五、大单元目标叙写 15

151.知识技能目标

15

2.1618过程方法目标…………

2.

16

18

3.情感态度目标………………

六、19大单元教学重点…………………………

六、

19

语文知识重点191.………………

语文知识重点

19

2.能力培养重点 20

理解难点分析七、大单元教学难点 21

理解难点分析

211

21

表达难点突破232.………

表达难点突破

23

八、大单元整体教学思路 24

1.教学理念引领 24

2.教学方法选择 25

3.教学流程规划 27

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九、学业评价 29

1.评价目标设定 29

2.评价方式选择 30

3.评价标准制定 31

十、大单元实施思路及教学结构图 34

1.实施思路阐述 34

2.教学结构展示 35

十一、大情境、大任务创设 37

1.情境任务设计 37

2.任务驱动教学 39

十二、单元学历案 40

1.学历案框架构建 40

2.学历案内容填充 42

十三、学科实践与跨学科学习设计 43

1.学科实践活动 43

2.跨学科学习融合 45

十四、大单元作业设计 46

1.作业目标确定 46

2.作业类型设计 48

3.作业评价反馈 49

十五、“教-学-评”一致性课时设计 51

1.精读课“古诗三首”课时设计 51

2.精读课“燕子”课时设计 51

3.精读课“荷花”课时设计 52

4.略读课“昆虫备忘录”课时设计 52

5.口语交际“春游去哪儿玩”课时设计 53

6.习作“我的植物朋友”课时设计 53

十六、大单元教学反思 54

1.教学目标达成反思 54

2.教学内容与活动反思 54

3.学生学习表现反思 55

4.“教-学-评”一致性反思 55

5.改进措施与展望 56

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一、内容分析与整合

1.教材内容剖析

本单元以“可爱的生灵”为主题，编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》四篇课文，从不同角度展现了大自然中生灵的可爱与美好。

《古诗三首》包含了杜甫的《绝句》、苏轼的《惠崇春江晚景》和曾几的《三衢道中》。这三首古诗描绘了不同时节的自然景色与生灵活动。《绝句》勾勒出一幅春日里江山秀丽、花草芬芳，燕子衔泥、鸳鸯静睡的和谐画面，展现出春天的勃勃生机；《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇的画作所题，诗中通过桃花初放、鸭子戏水、萎蒿满地、芦芽短嫩等景象，不仅再现了画中的江南春景，还融入诗人对河豚欲上的联想，流露出对春天的喜爱；《三衢道中》则记录了诗人山行途中的所见所闻，梅子黄时、小溪泛尽、绿荫不减、黄鹂啼鸣，体现出诗人山行时轻松愉悦的心情。这三首古诗在单元中奠定了古典诗词欣赏的基础，让学生初步感受古人对自然生灵的细腻观察与诗意表达。

《燕子》是郑振铎先生的经典之作。课文按照由远及近的顺序，描绘了燕子的