第六单元 生活中的音乐 创乐工坊 雨来啦 教学设计（表格式） .pdf

教学设计

课程基本信息

学科艺术唱游•音乐年级一年级学期春季

第六单元生活中的音乐

课题

创乐工坊雨来啦

教学目标

1.能择合适的打击乐器或身边的物品，运用合适的力度表现自然界中的声音。

2.从生活经验出发，展开联想，探索自然界和生活中声音的高/低、强/弱、长/短、

快/慢、粗糙/细腻等特点，探究音乐与自然现象之间的联系。

3.培养学生的规则与合作意识，能够集体协作完成情境编创与表演。

教学内容

教学重点：

从生活经验出发，展开联想，探索自然界和生活中声音的特点，探究音乐与自然现

象等的联系。

教学难点：

能择合适的打击乐器或身边的物体，运用合适的力度，表现自然界的各种声音，

建立多声思维。

教学过程

教学环节主要师生活动

一、故事导入，创设情境

1.讲故事

引导语：在凤鸣山谷的创乐谷，音乐能够唤醒山谷与自然界万物的共

鸣。谷风和麦芽带着对音乐的热爱和对未知的好奇，踏入了这座山谷。他们

导入将在这里学习如何捕捉风的声音，模仿雨的节奏，用音乐讲述山谷的故事。

今天，他们将迎来第一次音乐考验一一重现一个夏日午后雷雨交加的故事

（揭示课题：雨来啦）

2.任务清单：寻找声音

麦芽：还记得上节课给大家留下的任务吗？我和谷风这次面临的考验，

需要得到这张“自然音响师任务清单的帮助才能完成。

任务清单：请你用身边的物品、自制乐器或身体打击乐表现自然界的各

种声音。

自然音响师

收集的声音使用材料与方法

风声

雨声

雷声

小动物

1.声音探索

谷风：在生活中，声音的力度可以传达很多信息，如大雨的声音是响亮

而密集的，小雨的声音是轻柔而稀疏的。现在，让我们来探索如何通过用手

中的物品发出不同力度的声音来模拟各种生活中的声音。

(1)模拟大雨和小雨

学生尝试用不同的力度敲击，表现大雨和小雨的声音。

学生根据老师的指挥提示，调整敲击的节奏和速度，表现雨由小渐大的

场景。

引导学生择沙槌表现下雨的声音。

新知探究(2)各组自由探索声响模拟

学生分组讨论，择乐器、生活物品或其他表现方式，用不同的力度表

现远近不同的闪电和雷声，以及狂风暴雨和小雨沙沙。

教师指定两种动物，引导学生用择乐器模仿它们的叫声。

2.情境编创

麦芽：同学们，你们已经学会了如何使用身边的物品来模拟生活中的声

音，现在伶伦大师送给我们六幅画，需要大家择合适的打击乐器