23 黄继光（教学设计）-2024-2025学年语文四年级下册统编版.docxVIP

23黄继光（教学设计）-2024-2025学年语文四年级下册统编版

授课内容

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授课地点

授课时间

教材分析

23黄继光（教学设计）-2024-2025学年语文四年级下册统编版。本课选自统编版语文四年级下册，以黄继光英雄事迹为背景，旨在引导学生学习革命英雄的崇高品质，培养学生的爱国主义情感。课文通过生动的叙事，展现了黄继光英勇无畏的精神，符合四年级学生的认知水平和情感需求。

核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，通过文本细读，理解黄继光的英雄事迹。

2.引导学生感受英雄精神，提升学生的爱国主义情感和社会责任感。

3.培养学生合作学习意识，通过小组讨论，提升表达和沟通能力。

4.培养学生审美鉴赏能力，欣赏课文中的语言美和人物形象美。

学情分析

四年级学生正处于认知发展的关键时期，他们的知识积累逐渐丰富，但对历史人物的认知和理解还处于初步阶段。在知识方面，学生对战争背景和英雄人物有一定了解，但缺乏深入的理解。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，能够通过文字描述理解故事情节，但分析人物心理和评价人物行为的能力还有待提高。在素质方面，学生的爱国主义情感正在形成，但需要通过具体案例来激发和引导。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能对历史题材的学习缺乏兴趣，容易在课堂中分心。此外，学生的合作学习意识需要加强，他们在小组讨论中可能存在表达不充分、倾听不够等问题。在课堂参与度方面，部分学生可能因为害羞或不自信而不愿主动发言。

针对以上情况，本节课将通过生动的故事叙述和角色扮演活动，激发学生的学习兴趣，同时通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和表达能力。此外，通过引导学生深入分析人物行为和心理，提高他们的审美鉴赏能力和情感共鸣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《黄继光》课文教材。

2.辅助材料：准备黄继光英雄事迹的图片、相关历史背景的图表以及英雄事迹的视频资料。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，以便板书和展示重点内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备足够的桌椅，确保学生能够舒适地进行小组活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《英雄赞歌》等革命歌曲，营造庄重氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道黄继光是谁吗？他为什么会被人们称为英雄？

3.学生自由发言，教师简要总结，引出课题《黄继光》。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文：学生自主阅读课文，教师巡视指导。

2.理解课文：教师引导学生分析课文，了解黄继光的英雄事迹。

-黄继光的英勇表现（5分钟）

-黄继光的牺牲精神（5分钟）

-黄继光的英雄品质（5分钟）

3.深入探讨：教师引导学生思考黄继光事迹的意义，如何传承英雄精神。

-英雄事迹对学生的启示（5分钟）

-如何在日常生活中践行英雄精神（5分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成四人一组，讨论以下问题：

-你认为黄继光有哪些英雄品质？

-我们应该如何向黄继光学习？

2.小组代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：黄继光的事迹给你带来了哪些启示？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为黄继光为什么能成为英雄？

2.学生回答，教师点评，并总结黄继光的英雄品质。

3.教师提问：我们如何将黄继光的英雄精神融入到日常生活中？

4.学生回答，教师点评。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：通过学习黄继光的事迹，我们了解了英雄的伟大品质，明白了英雄精神的重要性。

2.拓展延伸：课后，请同学们收集其他英雄事迹，分享给同学们。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过学习《黄继光》这一课，能够了解黄继光的英雄事迹，掌握革命英雄的基本概念和特征。学生能够区分英雄与普通人的区别，理解英雄的牺牲精神和对社会的贡献。

2.阅读理解能力：学生在阅读课文的过程中，提升了阅读理解能力，能够从文字中提取关键信息，理解文章的主旨和情感。

3.思维能力：通过对黄继光事迹的深入探讨，学生的思维能力得到了锻炼。他们能够从不同的角度分析问题，提出自己的见解，并学会辩证地看待历史事件。

4.情感态度价值观：学生在学习过程中，对黄继光的英雄事迹产生了强烈的情感共鸣，培养了爱国主义情感和社会责任感。他们开始意识到，作为新时代的少年，应该学习英雄的优良品质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的