三年级下册心理健康教案-35《学习方法，提高效率》 北师大版.docxVIP

三年级下册心理健康教案-35《学习方法，提高效率》北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级下册心理健康教案-35《学习方法，提高效率》北师大版

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个超级实用的主题——《学习方法，提高效率》。这可是咱们北师大版三年级下册心理健康课程中的一大亮点哦！咱们要聊的是如何把学习这事儿做得又快又好，就像玩儿游戏一样轻松愉快。想象一下，当你掌握了这些超级技能，学习就像攀登高峰，越爬越高，多带劲啊！??

咱们课本里提到了几个关键点，比如制定学习计划、合理安排时间、还有怎么集中注意力。这些内容跟咱们平时做作业、准备考试都有密切关系，简直太实用了！??咱们要结合这些知识点，一起讨论讨论，看看怎么让学习变得更加高效，让咱们在学习这条路上越走越远，越走越轻松！??

核心素养目标

本节课旨在培养同学们以下核心素养：首先，提升自我管理能力，通过学习制定个人学习计划，学会自我监控和调整；其次，增强信息处理能力，学习如何高效筛选和利用学习资源；再者，培养批判性思维，鼓励同学们对学习方法进行反思和改进。这些能力将助力同学们在学习中更加自主、高效地成长。??????

重点难点及解决办法

重点：1.学习计划制定的方法与技巧；2.时间管理策略的应用。

难点：1.学生的自我监控与调整能力不足；2.学生对学习资源的有效利用。

解决办法与突破策略：

1.对于学习计划制定，通过小组讨论和案例分析，让学生掌握制定计划的基本步骤，并鼓励他们根据自己的实际情况进行调整。

2.时间管理策略的教学，可以结合实际生活情境，如模拟课堂练习，让学生在实践中学习如何合理分配时间。

3.培养学生的自我监控能力，通过设置学习目标，定期进行自我评估，让学生学会反思和调整学习方法。

4.提供多样化的学习资源，如在线课程、图书馆资料等，引导学生学会筛选和利用，提高信息处理能力。

教学方法与策略

1.我们将采用讲授法结合小组讨论，确保学生理解学习计划的制定原则和时间管理的基本技巧。

2.设计“时间管理游戏”，让学生在游戏中学习如何分配时间，体验时间管理的重要性。

3.通过“学习资源寻宝”活动，让学生在实践中学会如何有效利用图书馆和在线资源。

4.利用多媒体展示学习案例，让学生通过观看和讨论，学习他人的高效学习方法。

5.鼓励学生进行角色扮演，模拟真实学习场景，提高他们的实际操作能力。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么有的人学习起来轻松愉快，而有的人却觉得困难重重呢？今天，我们就来揭开这个秘密，一起探索如何提高学习效率！（通过提问激发学生的好奇心）

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的学习方法和技巧吗？比如，如何制定学习计划，如何合理安排时间。今天，我们将在此基础上，学习更多提高学习效率的方法。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：首先，我们来了解一下什么是高效的学习方法。高效的学习方法主要包括以下几个方面：制定合理的学习计划、合理安排时间、集中注意力、善于总结归纳等。

2.举例说明：接下来，让我们通过一些具体的例子来了解一下这些方法在实际学习中的应用。比如，我们可以看看学霸们是如何制定学习计划的，他们是如何合理安排时间的。

3.互动探究：现在，让我们来做一个小组讨论，看看你们觉得哪些学习方法对提高学习效率有帮助？请每个小组分享你们的观点。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：接下来，请同学们尝试自己制定一个学习计划，并合理安排一天的时间。可以参考我们刚才讨论的方法，也可以根据自己的实际情况进行调整。

2.教师指导：在同学们制定学习计划的过程中，我会及时给予你们指导和帮助。如果遇到困难，请随时向我提问。

四、实践应用（约15分钟）

1.角色扮演：现在，让我们来做一个角色扮演游戏。请同学们分成小组，模拟一个学习场景，看看你们如何运用今天学到的学习方法提高学习效率。

2.教师点评：在角色扮演结束后，我会对每个小组的表现进行点评，指出他们的优点和不足，并给予相应的建议。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：今天，我们学习了如何提高学习效率的方法，包括制定合理的学习计划、合理安排时间、集中注意力、善于总结归纳等。

2.反思：请同学们思考一下，你们在制定学习计划和合理安排时间方面还存在哪些问题？如何改进？

六、课后作业（约5分钟）

1.请同学们根据今天所学，制定一个下周的学习计划，并尝试在接下来的时间里实践它。

2.请同学们思考，如何将今天学到的学习方法应用到其他学科的学习中。

学生学习效果

学生学习效果

1.**自我管理能力的提升**：学生在制定学习计划的过程