统编版四年级语文下册第三单元教学设计详案 .pdf

9短诗三首

教学目标

1.认识并能书写“繁、漫”等8个生字，正确写“繁星、藤萝〃等词语。

2.通过反复朗课文，体会诗歌韵味，熟成诵。

3.初步了解现代诗的一些特点，体会诗人对母亲和大海的热爱之情。

4.通过多种方式收集现代诗，初步学习整理资料的方法。

教学重点

1.识记生字新词，体会诗歌韵味，熟成诵。

2.初步了解现代诗的一些特点，体会诗人对母亲和大海的热爱之情。

教学难点

初步了解现代诗的一些特点，体会诗人对母亲和大海的热爱之情。

教学策略

1.识字写字

本课共有8个生字，可以引导学生用学过的字带出新字的方法来识记。重点指导学生正确书写

易错的字“藤、膝。

2.阅理解

有感情地朗诵诗歌，想象画面，体会诗歌中蕴含的情感。

学前准备

1.识记生字新词，体会诗歌韵味，熟成诵。

2.初步了解现代诗的一些特点，体会诗人对母亲和大海的热爱之情。

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1.识记生字新词，体会诗歌韵味，熟成诵。

2.初步了解现代诗的一些特点，体会诗人对母亲的热爱之情。

教学过程

板块一谈话导入，明确学习目标

同学们好！欢迎来到慕课堂，我是苹果老师。

同学们，中国是诗的国度。这个学期伊始，我们就学习了三首古诗词，感受了古代文学家笔下

乡村的美，乡村生活的和谐。今天我们要开始第三单元的学习，让我们先来阅单元导，了

解这个单元的学习目标。

这个单元，我们要初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。根据需要收集资料，初

步学习整理资料的方法。合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。通过阅单元学习目标，大家知道

本单元的课文有什么特点吗？（对了，都是诗歌）诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。这节课，

我们一起来学习作家冰心写作的三首短诗。

【设计意图：从单元导进入课堂，明确本课学习目标，也明确单元学习目标。】

板块二诗题，知作者

1.诗题，明题意

师：让我们一起一课题：9短诗三首。现代诗有短有长，其中篇幅不超过14行的诗可以

称为短诗。

今天我们要学习的三首诗，诗题是“繁星让我们一起看看“繁字，（指导写法）。

师：一首诗的题目就是一幅美丽的画，繁星，让我们感受到了夜晚的美好。请大家再诗题。

2.诗题，明诗序

仔细看看三首短诗，诗题后面还有一串数字，大家都预习过课文，有同学知道这些数字

代表什么吗？对了，《繁星》共收录164首短诗。今天我们学习的是其中的第七十一、第一

百三^一和第一百五十九首。

3.作者简介

接下来让我们一起来了解作家冰心。出示资料，冰心简介。

课件出示：

冰心（1900—1999）,原名谢婉莹，福建长乐人，中国女作家、诗人、翻译家、儿童文学

作家。其诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱、童年和自然为主。主要作品：诗集《繁星》《春

水》，散文集《寄小者》《樱花赞》，小说集《超人》等。

【设计意图：繁字是本课重点掌握的生字。本课要学习的三首诗诗题较为特别，须补充

告诉学生缘由。了解诗歌作者有助于学生体会诗歌情感。】

板块三初诗歌，感知诗歌特点

1.听朗，听清音和节奏。

接下来请大家听请听朗录音，听清音和节奏。

播放音频。

2.自由诗，圈出生字新词

现在请同学们自由朗诗歌，圈出生字新词。

出示生字新词，学习。

3.生字书写指导：藤、膝

我们一起来写一写“藤”和“膝”字

4.再诗歌，初步了解现代诗的一些特点。

大家再一这三首短诗，完以后和我们学过的古诗作比较，看看你有什么发现？

大家很快就能发现，现代诗不要求每一句诗字数相同，也可以不押韵。古诗讲究格律，有比较

严格的韵脚；现代诗则比较自由。这三首诗里，只有一首有比较严格的韵脚，我们一起来看一

看。

课件出示：

繁星（一三一）

大海啊！

哪一颗星没有光？

哪一朵花没有香？

哪一次我的思潮里