2.1塑造地表形态的力量教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1.docxVIP

2.1塑造地表形态的力量教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《塑造地表形态的力量》教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中地理选择性必修1，高一（1）班

3.授课时间：2024年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.培养学生的地理实践力，通过观察、分析地表形态变化，提高学生运用地理工具和数据分析能力。

2.强化学生的区域认知，引导学生理解不同地表形态的成因及其对人类活动的影响。

3.增强学生的综合思维，使学生能够综合运用地理、历史、人文等多学科知识，分析地表形态的演变过程。

4.提升学生的科学精神，培养学生严谨的地理思维和科学探究态度，对地表形态变化有正确的科学认识。

重点难点及解决办法

重点：

1.地表形态变化的主要力量及其作用过程：重点理解内力作用和外力作用对地表形态的影响，以及它们在塑造地表形态中的主导作用。

2.地表形态变化对人类活动的影响：重点分析不同地表形态对人类居住、交通、农业等活动的具体影响。

难点：

1.地表形态变化的力量复杂多样：难点在于理解和区分内力作用和外力作用的特点，以及它们在不同地表形态形成中的作用。

2.地表形态变化与人类活动的相互作用：难点在于分析地表形态变化如何影响人类活动，以及人类活动如何反作用于地表形态。

解决办法：

1.通过案例教学，结合实际地形地貌，帮助学生直观理解地表形态变化的力量。

2.利用多媒体教学，展示不同地表形态的形成过程，强化学生对复杂力量作用的理解。

3.组织学生进行小组讨论，鼓励学生从不同角度分析地表形态变化对人类活动的影响，提高学生的综合分析能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、地球仪。

2.课程平台：地理学科网络资源库、学校地理教学平台。

3.信息化资源：地形地貌相关图片、视频资料、地理信息系统（GIS）软件。

4.教学手段：实物教具（如地形模型）、多媒体课件、课堂讨论、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习地表形态的基本类型和形成原因。

设计预习问题：围绕“地表形态变化的主要力量”，设计问题如“请列举三种地表形态变化的力量，并简述其作用特点”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解地表形态的基本概念和变化力量。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地表形态变化的力量，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同地表形态的图片或视频，引出“塑造地表形态的力量”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解内力作用（如板块构造运动）和外力作用（如流水侵蚀）对地表形态的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析实例中地表形态的变化。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对地表形态变化力量的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地表形态变化的力量。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解地表形态变化的力量，掌握不同力量的作用特点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如分析某一地区的地表形态变化，并解释其背后的力量。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入探索地表形态变化的其他相关内容。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

2.能力提升方面

（1）地理实践力：学生在课堂活动中，通过观察、分析地表形态