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Unit5Whatcolourisit？Lesson26（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit5Whatcolourisit？Lesson26

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生语言运用能力、文化意识以及思维品质。通过学习颜色单词和表达颜色的句型，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，增强跨文化交际意识。同时，通过观察和描述物品的颜色，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

三年级学生对颜色有一定的认知，能够识别和说出一些基本的颜色单词，如red,blue,yellow等。在之前的英语学习中，他们已经接触过一些简单的日常用语和句型，具备一定的听说基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、实物等直观教具快速记忆颜色单词。学习风格方面，部分学生偏好通过听觉学习，喜欢听故事和歌曲；而另一部分学生则更倾向于视觉学习，喜欢观察图片和视频。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习颜色单词时，可能会对单词的拼写感到困难，尤其是那些形近字。在运用颜色表达时，学生可能会遇到语法结构上的挑战，如正确使用is和it等。此外，学生在描述物品颜色时，可能会遇到词汇量不足的问题，影响他们的表达能力和交流效果。针对这些困难，教师应提供足够的语言实践机会，并通过多种教学手段帮助学生克服挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、彩色卡片、彩色积木、彩色图片

-课程平台：人教版英语三年级上册电子教材

-信息化资源：在线英语学习平台、颜色相关的动画或视频资源

-教学手段：实物展示、游戏互动、角色扮演、歌曲教学

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色识别的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们最喜欢的颜色是什么？为什么？”

2.展示一些生活中常见的彩色物品，如彩色气球、彩色铅笔等，让学生观察并说出物品的颜色。

3.简短介绍颜色在生活中的重要性，如颜色可以影响人的情绪，帮助人们识别和分类物品。

二、颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解颜色的定义，包括光的三原色（红、绿、蓝）和颜色的混合原理。

2.使用彩色卡片展示不同的颜色，并引导学生说出颜色名称。

3.通过简单的实验，如将红色和蓝色混合，让学生观察混合后的颜色，并学习颜色变化的规律。

三、颜色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色的特性和重要性。

过程：

1.选择几个颜色案例进行分析，如彩虹的形成、植物的颜色变化等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生了解颜色在自然界和生活中的应用。

3.引导学生思考颜色在艺术创作、建筑设计等方面的作用。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色相关的主题进行讨论，如“我最喜欢的颜色”、“颜色在生活中的应用”等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括颜色的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调颜色在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色知识。

3.布置课后作业：让学生收集生活中不同颜色的物品，并记录下它们的特点和用途。

七、课后拓展活动

1.学生可以尝试用颜色创作一幅画，表达自己的情感和创意。

2.家长可以和孩子一起进行颜色游戏，如“找不同”、“颜色接龙”等，增强亲子互动。

3.学生可以阅读关于颜色的书籍或观看相关视频，拓宽知识面。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

2.词汇量增加：

学生在本节课中学习了多种颜色单词，如red,blue,yellow,green,purple