6.1位置和范围 教学设计-2023-2024学年人教版七年级下册地理.docxVIP

6.1位置和范围教学设计-2023-2024学年人教版七年级下册地理

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

同学们，今天我们要一起探索的是地理这门学科中的“位置和范围”这一章节。在人教版七年级下册地理的教材中，这部分内容可是地理学习的基础哦！我们会通过地图、经纬度等工具，一起来认识地球表面的各种地理位置和它们的特点。准备好了吗？让我们一起踏上这场地理探险之旅吧！????

二、核心素养目标

培养学生地理实践力，通过观察地图，学习运用经纬度等工具，提高学生在现实生活中的地理问题解决能力。增强学生的人地协调观，引导学生认识人类活动与地理环境之间的关系，形成可持续发展的意识。提升学生的地理思维力，通过分析地理位置、范围的特点，发展学生的空间想象和逻辑推理能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们在地理学科上已经具备了一定的基础，比如对地球的基本形状、地球仪的使用方法有一定的了解。此外，他们在生活中也接触过一些简单的地图，对方向、距离等概念有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对地理学科表现出浓厚的兴趣，尤其是对探索未知地理现象和地理位置。他们的学习能力较强，能够通过观察、思考和实践来掌握新知识。在学习风格上，学生们既有喜欢通过视觉学习地图和图像的，也有偏好通过文字和口头讲解来理解地理知识的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“位置和范围”这一章节时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是对经纬度等地理坐标系统的理解不够深入，容易混淆；二是地图阅读能力不足，难以快速准确地找到目标地点；三是空间想象力有限，难以将地理知识与现实生活中的情境相结合。针对这些挑战，我们需要通过多样化的教学方法和实践活动来帮助学生克服。

四、教学资源

-地球仪：实物地球仪，用于直观展示地球表面和地理位置。

-地图集：包含世界地图、中国地图、区域地图等，用于教学和练习。

-经纬度坐标卡：提供经纬度信息，帮助学生理解地理位置。

-多媒体投影仪：用于展示地图和地理信息。

-电脑和投影软件：用于播放地理教学视频和动画。

-地理教学软件：如地理信息系统（GIS）软件，用于互动式教学。

-教学PPT：包含课程内容要点和互动问题。

-网络资源：在线地图服务，如谷歌地图、百度地图等，用于辅助教学。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

-开始上课时，我会用一张世界地图作为背景，让学生们观察地球的全貌，并提问：“同学们，你们知道我们生活的地球是什么样的吗？它有哪些特点？”

-接着，我会引入本节课的主题：“今天，我们就来学习‘位置和范围’这一章节，通过学习，我们将能够更好地理解地球上各种地理位置和它们的特点。”

-最后，我会简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）地理位置的基础知识

-我会先讲解地理位置的基本概念，如经纬度、经线、纬线、赤道、极点等，并通过地球仪和地图展示这些概念在实际中的应用。

-举例：我会用地球仪演示如何通过经纬度找到某个特定的地点，并让学生们尝试自己操作。

用时：10分钟

（2）地图的阅读与分析

-我会展示几种不同类型的地图，如政区地图、地形图、气候图等，并讲解如何阅读和分析这些地图。

-举例：我会以中国地图为例，让学生们找出我国的几个主要城市，并指出它们的位置。

用时：10分钟

（3）地理位置的特点与影响

-我会分析地理位置对人类活动的影响，如气候、地形、资源等，并举例说明。

-举例：我会讨论地理位置如何影响一个地区的农业发展，如我国南北方农业的差异。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）地图寻宝游戏

-我会让学生们分组进行地图寻宝游戏，每组获得一张含有特定地点的地图，需要通过地图找到这些地点。

-举例：我会设置一些与课本内容相关的地点，如著名的山脉、河流、城市等。

用时：10分钟

（2）绘制家乡地图

-我会让学生们尝试绘制自己家乡的地图，标出主要的地标和地理特征。

-举例：学生需要标出家乡的河流、山脉、学校、公园等。

用时：10分钟

（3）地理知识竞赛

-我会组织一个地理知识竞赛，通过抢答和选择题的形式，巩固学生对地理位置的理解。

-举例：我会出一些关于地理位置的选择题，如“我国最长的河流是哪条？”等。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

-地理位置对气候的影响：

-学生A：在我国的南方地区，由于纬度较低，气候温暖湿润。

-学生B：而在北方地区，纬度较高，冬季寒冷干燥。

-地理位置对农业的影响：

-学生C：我国南方的气候适合水稻种植，而北方则适合小麦种植。

-学生D：山