《古代诗歌五首》课件-七年级语文下册部编版.pptxVIP

第一课时;1.学习诗歌朗诵技巧，体会诗歌的韵律美。

2.品读诗歌语言，理解诗歌内容，体会诗歌情境。

3.理解诗歌主旨，领悟诗歌蕴含的生活哲理。;情景激趣新课导入;幽州台;;资料简介了解作者;陈子昂（661-702），字伯玉，梓州射洪（今属四川）人，唐代文学家，初唐诗文革新人物之一。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。他的诗思想充实，语言刚健质朴，对唐代诗歌影响巨大，张九龄、李白、杜甫、元稹、白居易都从中受到启迪。现存诗100余首，有诗集《感遇诗》《陈伯玉集》等传世。;陈子昂青少年时家庭较富裕，轻财好施，慷慨任侠。成年后开始发愤攻读，博览群书，擅长写作，同时关心国事，要求在政治上有所建树。24岁举进士，以上书论政得到武后重视，授右拾遗，后世称陈拾遗。曾因“逆党”反对武后而被株连下狱。在26岁、36岁时两次从军边塞，对边防颇有些远见。38岁辞官还乡，后被县令迫害，冤死于狱中。今天射洪县城古城墙名为“子昂城”，街道有“伯玉路”等名称实为纪念陈子昂。;写作背景;情感朗读诗作分析;登幽州台歌

陈子昂

前/不见/古人，

后/不见/来者。

念/天地/之/悠悠，

独/怆然/而/涕下！;前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！

前不见古人，后不见来者。

念天地悠悠，独怆然涕下！

;;①往前不见古代招贤的圣君，;;;小组合作，研读课文，思考下面的问题。;这首诗表现了什么样的艺术特色？;这首诗体现了怎样的社会意义？;堂上朗诵当堂训练;;2.诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了怎样的情感？;3.“独怆然而涕下”描写了什么？“独”在这里有什么作用？;;5.全诗没有对幽州台作一字描写，而只是登台的感慨，却成为千古绝唱，其原因是什么？;介绍作者了解背景;;杜甫出生于公元712年，整个唐王朝处于上升时期，当时的人民普遍具有较强的自豪感和自信心，建功立业、万里封侯是当时文人普遍的人生目标。唐玄宗开元二十三年（735），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种“裘马清狂”的漫游生活，这首诗就是在漫游途中所作，也是现存杜诗中年代最早的一首。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。;泰山，古称东岳，又名岱山、岱岳、岱宗、泰岳、为五岳之首。泰山拔起于齐鲁丘陵之上，长达二百公里，主峰突兀，山势险峻，峰峦层叠，形成“一览众山小”和“群峰拱岱”的高旷气势。泰山多松柏，更显其庄严巍峨葱郁，又多溪泉，故而不乏灵秀与缠绵，缥缈变幻的云雾则使它凭添了几分神秘与深奥。;五言古诗：五言古诗是汉、魏时期形成的一种新诗体。它没有一定的格律，不限长短，不讲平仄，用韵也相当自由，但每句五个字的句式却是固定不变的。因为它既不同于汉代乐府歌辞，也不同于唐代的近体律诗和绝句，故称五言古诗。;品析诗歌了解情感;;;;①五岳之首泰山的景象怎么样？在齐

鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。;望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。;这里运用了设问、自问自答的修辞手法，写的是远望之景。前句写初见泰山时欣喜、惊讶、仰慕的情形，后句借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。;“钟”字将大自然人格化，既写了造物者对泰山的情有独钟，也暗含了诗人对泰山的喜爱赞叹之情。“割”字写了泰山的高大，将山南山北的阳光切断，形成不同的景观，突出了泰山参天如云、遮天蔽日的雄伟气势，使静止的山峰充满了生命力。诗人通过想象和夸张，虚实结合，勾勒出了泰山神奇秀丽、巍峨高大的形象。;这里写的是细望所见的实景。泰山极高，白日里可以望见山腰间的团团云气，层出不穷，又极幽深，黄昏时可以望见归巢的鸟儿渐渐隐入山谷之中。诗人抓住这两个景物细节表达了心情的激荡和眼界的空阔。;这里化用孔子的名言“登泰山而小天下”表达了深刻的含义：它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。“会当凌绝顶”表达诗人登临泰山顶峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气概，使全诗的意境雄阔高昂。“一览众山小”则以虚拟的笔法，显示诗人高瞻远瞩和俯视一切的雄心。

;主旨概括;试题演练自我检测;1.根据课文进行默写。;2.全诗紧扣“望”字，望的角度是（）。;3.诗歌中“阴阳割昏晓”和“齐鲁青未了”都写出了

泰山的特点。“造化钟神秀”一句描写