5 以内的减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北京版.docxVIP

5以内的减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北京版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

哈喽，亲爱的一年级小豆包们，今天咱们要来探索一个神奇的世界——5以内的减法！??这可是数学课本上最有趣的章节之一哦！??我们会从简单的数数开始，一步步揭开减法的神秘面纱。??比如，从5个苹果中拿走2个，还剩几个呢？是不是觉得超级简单？那就让我们一起来挑战更复杂的题目吧！??相信你们一定能行！??快准备好，我们一起踏上这场数学的奇妙之旅吧！????

二、核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养同学们的数学思维能力和问题解决能力。通过5以内减法的练习，孩子们将学会运用数数和逻辑推理来理解减法概念，增强他们的抽象思维和符号意识。同时，我们鼓励孩子们在合作探究中培养团队精神和沟通能力，让他们在解决实际问题的过程中，学会数学思考，体验数学的应用价值。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解减法的概念：通过直观教具和实际操作，让孩子们理解减法是数与数之间关系的体现，是加法的逆运算。

②掌握减法的基本步骤：学会从给定的总数中减去一个数，得出剩余的数量，并能正确书写减法算式。

2.教学难点，

①内化减法思维：对于一年级学生来说，从具体操作到抽象思维的转换是一个难点，需要通过反复练习和游戏化的学习活动来帮助孩子们内化减法思维。

②解决实际问题：将减法应用到实际情境中，如生活中物品数量的减少，需要孩子们具备一定的情境理解和问题解决能力，这对一年级学生来说是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含5以内减法例题和练习的数学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如苹果、糖果等实物图片，以及相应的图表和动画视频，帮助孩子们直观理解减法概念。

3.实验器材：准备一些小玩具或实物，如小熊玩偶、积木等，用于实际操作减法，让孩子们在动手操作中学习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便孩子们在小组内交流减法问题，并准备实验操作台，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有发现，我们的数学世界充满了奇妙的事情？今天，我们就来揭开一个神秘的面纱——减法！你们知道什么是减法吗？它和加法有什么不同呢？让我们一起走进减法的奇妙世界吧！

2.回顾旧知：记得我们之前学过加法吗？加法就是将两个或两个以上的数合并在一起。那么，减法又是做什么的呢？让我们一起回顾一下，看看我们之前学过的知识能帮我们解决今天的数学问题。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会用一些简单的例子来解释减法的概念。比如，我们有5个苹果，吃掉了2个，还剩几个？通过这个例子，孩子们可以直观地理解减法的含义。

2.举例说明：接下来，我会通过更多的例子，包括具体的图片和实物，来展示减法是如何应用的。比如，我们可以用苹果、糖果等来演示减法操作，让孩子们在游戏中学习。

3.互动探究：我会提问一些问题，如“如果我有5个玩具，送给朋友2个，我还剩几个？”让孩子们思考并回答。此外，我还将组织小组讨论，让同学们在小组内分享自己的理解和解决方法。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：现在，请大家拿出课本，跟随我的指导，尝试做一些减法练习。我会逐步引导，从简单的例子开始，逐渐增加难度。

2.教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，观察他们的解题过程，及时给予帮助和指导。如果有同学遇到困难，我会个别辅导，确保每个孩子都能跟上进度。

四、实际操作（约10分钟）

1.学生操作：我会分发一些小玩具或实物，如小熊玩偶、积木等，让学生们实际操作减法。例如，用小熊玩偶来演示“5-2”的过程，让孩子们通过动手操作来加深理解。

2.教师协助：在学生操作的过程中，我会站在旁边，观察他们的操作过程，并适时给予鼓励和指导。

五、总结反思（约5分钟）

1.回顾总结：在课程即将结束时，我会带领大家一起回顾本节课所学的内容，强调减法的基本概念和应用。

2.反思评价：我会让学生们谈谈他们对减法的理解，以及他们在学习过程中的感受和收获。同时，我也会对他们的表现给予评价和反馈。

六、课后作业（约5分钟）

1.布置作业：为了巩固今天所学的内容，我会给每个学生布置一些课后作业，包括一些减法练习题。

2.强调作业要求：我会强调作业的重要性，并提醒学生们按时完成作业，以便巩固所学知识。

六、知识点梳理

1.减法的概念与意义

-减法是一种基本的数学运算，用于表示从一个数量中减去另一个数量。

-减法是加法的逆运算，即如果a+b=c，那么c-a=b。

2.减法的表示方法

-使用减号“-”表示减法。

-减法算