小组──校本课程、备课组建设讨论情况汇报.pptxVIP

第一小组讨论情况汇报主题：校本课程、备课组建设2009-08-19“人教杯”语文教研（备课）组长论坛

关于备课组建设主题之一

（一）有效教研的思考（江苏刘祥老师）《锻造高水平的学校学术共同体》──由教师的三点需求谈备课组建设满足教研需求，积极探索更适应学情的良好教法。备课组主要研究课程目标定位。满足发展需求是教研组发展的良性目标。一个人的阅读史就是他的精神成长史。满足个性需求是教研组发展的内在动力。参加活动树立成长意识；科研成果奖励刺激

（二）备课组长的感悟（黑龙江关文丽老师）教师应成为学生情感的陪伴者；语文教师承担着美育园林的任务，要用全部的生命体验去从事教育；备课组成员都是我的伙伴，要爱人如己；备课组长是备课组的灵魂，给每一朵花以开放的权利；倡导个性之风、民主之风、规范之风、创造之风、勤勉之风、人文之风。0103020405

学校不重视，老师科研意识淡，教研氛围不浓，备课活动形同虚设。教师忙碌辛苦，幸福指数工作效率如何提高？（山西）01常规工作之外很茫然，没有留下成长的足迹。如何保持压力和斗志？（邢台）02良好的教科研氛围，有赖于领导支持，专家引领。在良好的环境中，老师们以读书为乐，以写作为乐，师生得到共同发展。即使做一棵小草也快乐幸福！（深圳）03（三）讨论交流

关于校本课程建设主题之二

（一）主题发言北京市八一中学王建稳《关于校本课程建设的实践与思考》1思想动员篇──明确课程意义；2申报整合篇──坚持课程标准；3实施完善篇──实施评价反馈；4国家校本篇──选用国家教材；5总结反思篇──寻求启示进步。6

您的学历、专长、研究方向？ACB以往您开过哪些选修课？对开设校本课程您有怎样的认识和打算？您认为目前自己可以胜任选修课中哪些系列的哪门课程？如果有机会进修或培训，您准备主攻哪些课程？教师问卷调查1.明确课程意义唤起行为意愿

课程名称申报人课程名称申报人流行读物中的心理学肖艳丽来自孔子的智慧申增富唐宋诗词与人生王爽走近《红楼梦》向玉艳美丽汉字李鹤中外动漫比较吴革香港文化王华蓓一蓑烟雨任平生徐德琳形式逻辑王卫东从清华园走出的学者王毓娇中外精品影片解读王来宁王鹤松汉字文化武樱中国古代建筑王来宁红色经典阅读陈继锋中国美学精神王来宁作文与思维训练孙英杰荀燕话剧欣赏与表演肖艳丽王华蓓中国文化与当代中国人岳彩亮网络散文漫步王建稳汉语文化谢玉洁资料一申报校本课程20门

以经典文选为资源，以儒家思想为主骨，以学校特色为指向，以教师专业发展为依托，以学生终身发展为目标。关注课程的学科价值和分量；关注申报教师的爱好和专长；关注学生喜欢的成型选修课；关注学校的传统和文化特色；关注学科内在的系统和逻辑。整合原则五个关注2.坚持课程标准突显学科思想

资料二校本课程整合一览课程名称编讲人所属类别1《来自孔子的智慧》申增富王来宁王建稳思想文化2《美丽汉字》李鹤肖艳丽王华蓓王毓姣语言文字3《话剧欣赏和表演》肖艳丽王华蓓陈继锋现代戏剧4《唐宋词十八讲》徐德琳王建稳王来宁王爽王毓姣古代诗歌5《中外精品影片解读》王来宁王鹤松吴革中外电影6《经典与网络散文》王建稳王来宁吴革当代散文7《走近红楼梦》向玉艳武樱古代小说

内容：配合必修，适应学生发展；师资：兼顾全局，灵活调配组合；教法：科学与趣味兼顾，预设与生成相融；评价：教师与同伴结合，过程与结果并重。立足学校特点────《走进红色经典》立足学科特点────《中国古代文化》立足语文生活────《大话广告》实施原则新增开发课程3.实施评价反馈完善课程构建

资料三学生问卷反馈数据课程名称非常满意//满意（%）所属类别1《来自孔子的智慧》81.8018.20思想文化2《美丽汉字》68.2122.74语言文字3《话剧欣赏和表演》78.2621.74现代戏剧4《唐宋词十八讲》76.3622.08古代诗歌5《走近红楼梦》58.9538.05古代小说6《走进红色经典》67.1432.86当代文学7《大话广告》20文学与生活8《中国古代文化》90.010思想文化

国家课程校本化在坚持国家课程标准前提下，学校根据自身性质、特点和条件，将国家层面上规划和设计的课程实践转变为适合本校学生学习需求的实践。──《教育研究》3214.选用国家课程立足学生特点

资料四国家课程校本化实施课程名称主讲人所属类别学时/学分/人数1《中外传记选读》王来宁王毓姣人物传记18/2/30-352《先秦诸子选读